【題目】下列關(guān)于有絲分裂的敘述，正確的是
A．前期進(jìn)行DNA復(fù)制 B．中期形成紡綞體
C．后期染色體的著絲粒一分為二 D．末期染色體縮短到最小程度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
(1)按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類，金黃色葡萄球菌屬于 生物；從培養(yǎng)過(guò)程分析，金黃色葡萄球菌可進(jìn)行 呼吸。
(2)7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括 ，用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是 。
(3)操作中在血平板上的接種方法是 ，接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行 滅菌。
(4)經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn) 的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對(duì)本操作進(jìn)行完善，完善的方案是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“白菜―甘藍(lán)”是科學(xué)家用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種，它具有生長(zhǎng)周期短，耐熱性強(qiáng)和易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜―甘藍(lán)”培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）培育成白菜―甘藍(lán)植株，采用的技術(shù)手段是__________。該過(guò)程應(yīng)用的原理是__________和__________。
（2）要制備“白菜―甘藍(lán)”的人工種子，要在d步驟選取具有生根發(fā)芽能力的_________結(jié)構(gòu)，包裹上人造種皮制得。
（3）在a過(guò)程中誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合最常用的誘導(dǎo)劑是_________，經(jīng)此過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞類型有__________種。
（4）要獲得上圖中白菜和甘藍(lán)的原生質(zhì)體，首先需要分別除去白菜和甘藍(lán)細(xì)胞的細(xì)胞壁。現(xiàn)提供以下材料和用具：紫色洋蔥鱗片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是：__________。
（5）采用特異性引物對(duì)另兩種植物花椰菜和黑芥基因組DNA 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種及純種植株的鑒定。下圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1—4 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1—4 中一定是雜種植株的是__________
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖1、下圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖2所示細(xì)胞中共有_______條染色體，與圖1中的______數(shù)目相同。
（2）圖1所示細(xì)胞處于圖3中的_____段，圖3中C→D段對(duì)應(yīng)的染色體變化為_____。
（3）同學(xué)甲做觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用水培法培養(yǎng)洋蔥根尖，然后切取1～5cm左右的根尖在10%鹽酸中解離，再移入0.01g.mL-1龍膽紫溶液中染色，最后制片觀察。觀察時(shí)他在多個(gè)視野中未能找到分生區(qū)細(xì)胞，同學(xué)乙用甲培養(yǎng)的根尖進(jìn)行規(guī)范操作，找到分生區(qū)后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞，于是他耐心等待，可最終還是未能發(fā)現(xiàn)。
①甲同學(xué)很難找到分生區(qū)，原因可能是________。
②甲同學(xué)裝片制作過(guò)程中的不當(dāng)之處有____________。
③乙同學(xué)耐心等待還是未能等到分裂期的出現(xiàn)，其原因是____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體某些白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng)，穿出小血管壁，吞噬侵入人體內(nèi)的病菌，這個(gè)過(guò)程的完成依靠細(xì)胞膜的（ ）
A. 選擇透過(guò)性 B. 保護(hù)作用 C. 流動(dòng)性 D. 自由擴(kuò)散
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等。下圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說(shuō)法正確的是
A．若在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
B．若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會(huì)加快
C．若在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會(huì)減慢
D．若在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】纖維素酶能催化纖維素的水解，在植物細(xì)胞工程方面有著廣泛的應(yīng)用，你認(rèn)為從下列哪種生物提取纖維素酶比較合理
A．釀酒酵母
B．在腐木上生長(zhǎng)的霉菌
C．高等植物細(xì)胞
D．人體內(nèi)的大腸桿菌
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)在真核細(xì)胞生命活動(dòng)中具有廣泛作用。
(1)肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到 中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化。Ca2+與相應(yīng)蛋白質(zhì)結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到 (填“物質(zhì)運(yùn)輸”、“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”)的作用。
(2)在病毒侵染等多種損傷因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白會(huì)聚集，引起上圖所示的一系列應(yīng)激過(guò)程： 與錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白結(jié)合，后者被運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)降解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IREI蛋白被激活，激活的IREI蛋白 Hac1mRNA的剪接反應(yīng)，剪接的mRNA經(jīng) 過(guò)程獲得的Hac1蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過(guò) 進(jìn)入細(xì)胞核， （填“增強(qiáng)”或“減弱”）Bip基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。
(3)當(dāng)細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度失衡或錯(cuò)誤折疊、未折疊蛋白過(guò)多，無(wú)法恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)正常功能時(shí)，引起細(xì)胞膜皺縮內(nèi)陷，形成凋亡小體，凋亡小體被臨近的吞噬細(xì)胞吞噬，在 內(nèi)被消化分解。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體記憶B細(xì)胞有迅速增殖、分化的能力，在該細(xì)胞中可發(fā)生
A. 核糖核苷酸→mRNA，[H]+02→H2O
B. 氨基酸→抗體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→高爾基體膜
C. 染色質(zhì)→染色體，蛋白質(zhì)+tRNA→核糖體
D. 葡萄糖→丙酮酸→酒精，ADP+Pi→ATP
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