【題目】某動物的精原細胞中有3對染色體，它的初級精母細胞中染色體數目為（ ）
A.3條B.6條C.9條D.12條
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】學習、記憶是動物適應環境、使個體得到發展的重要功能。通過電刺激實驗，發現學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區（H區）密切相關。
（1）在小鼠H區的傳入纖維上施加單次強刺激， 傳入纖維末梢釋放的_________________作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現一個膜電位變化。
（2）如果在H區的傳入纖維上施加100次/秒、持續1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍，研究者認為是HFS使H區神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現象可能的機制。
如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以_________________方式進入胞內，Ca2+與_______________共同作用，使C酶的_______________發生改變，C酶被激活。
（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：
①對小鼠H區傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數量明顯增加，該結果為圖中的_______________（填圖中序號）過程提供了實驗證據。
②圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區神經細胞內，以干預C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸_______________
A．數目不同序列不同 B.數目相同序列相反 C.數目相同序列相同
③為驗證T的磷酸化能增強神經細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發生突變的一組小鼠，用HFS處理H區傳入纖維，30分鐘后檢測H區神經細胞突觸后膜A受體能否磷酸化，請評價該實驗方案并加以完善_______________。
（4）圖中內容從_______________水平揭示學習、記憶的一種可能機制，為后續研究提供了理論基礎。
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【題目】如圖表示某家系中甲病（相關基因為A、a）和紅綠色盲（相關基因為B、b）的遺傳情況。不考慮突變和交叉互換，請回答下列問題：
（1）該家系中，甲病的遺傳方式是____________。
（2）若甲病的病因為某基因突變后缺失了3個堿基，導致所控制的蛋白缺少1個苯丙氨酸。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU和UUC，則該基因的非模板鏈中缺失的堿基序列是______。該突變基因轉錄形成的mRNA與正常的mRNA相比，嘧啶所占比例將________（填“升高”“不變”或“降低”）。
（3）Ⅲ-9中的色盲基因來自Ⅰ中的________。Ⅱ-7和Ⅱ-8再生一個基因型與Ⅲ-9相同的后代的概率為_______。
（4）若某地區的男性群體中患紅綠色盲的概率為5%，則該地區女性群體中患紅綠色盲的概率為__________。若甲病在某群體中的發病率為/10000，則Ⅱ-6與該群體中一表現正常的男性婚配，他們所生后代為患甲病兒子的概率為____________。
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【題目】蛋白酶在生物醫藥和日用化工等生產領域具有重要的經濟價值。某同學為篩選產蛋白酶的高產菌株，做了如下實驗步驟(配制了下列培養基，在適宜條件下培養)：
(1)為實現篩選目的，步驟Ⅰ所使用的培養基配方中，應去除______并加入高濃度的____________。該培養基從功能上看屬于_______培養基。
(2)滅菌是否徹底或是否被污染需要檢測，檢測方法是__________。
(3)為實現目的菌的分離和計數，步驟Ⅱ所使用的培養基中還應加入____制成平板，采用的接種方法是_____________。
(4)步驟Ⅲ的目的是__________________。
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【題目】下圖為某動物初級精母細胞中的兩對同源染色體，在減數分裂過程中同源染色體發生了交叉互換，結果形成了①~④所示的四個精細胞。其中來自同一個次級精母細胞的是（ ）
A. ①和② B. ①和③
C. ②和③ D. ③和④
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【題目】基因工程的操作步驟：①目的基因與運載體結合②將目的基因導入受體細胞③目的基因的檢測與鑒定④提取目的基因。正確的操作順序是
A.③②④①B.②④③①C.④①②③D.③④①②
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【題目】圖一、二、三是酶促反應的相關曲線，已知圖一是H2O2酶催化H2O2實驗，曲線1是在土豆片為4、溫度為35℃的條件下測得的數據．下列有關敘述正確的有（ ）項
①圖一中要獲得曲線2，則改變的條件可以是降低過氧化氫溶液的體積
②圖一中要獲得曲線2，則改變的條件可以是降低土豆片的數量
③圖二中，底物濃度為B時，影響酶活性的外界因素是Cl﹣、Cu2+
④從圖三可知，該酶作用的底物是麥芽糖，說明酶具有專一性．
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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