【題目】如圖表示細胞膜部分功能模式圖．據圖分析，下列說法不正確的是（） 
A.功能①在生命起源過程中具有關鍵作用
B.功能②表示進入細胞的物質對細胞都有利
C.胰島素調控生命活動可用圖中③表示
D.相鄰的植物細胞可通過功能④進行信息交流
【答案】B
【解析】解：A、①即系統的邊界，在生命起源過程中具有重要作用，將生命物質與外界環境分隔開，產生了原始的細胞，并成為相對獨立的系統，A正確；B、功能②表示物質進出細胞，一般是吸收有利物質，但有些有害物質也能進出細胞，說明控制物質進出細胞是相對的，B錯誤；C、激素調控生命活動需要靶細胞進行信號檢測，C正確；D、相鄰的植物細胞可通過功能④進行信息交流，D正確．故選：B． 一、細胞膜的功能：1．維持穩定代謝的胞內環境①即系統的邊界，又能調節和選擇物質進出細胞．2．在細胞識別③、信號傳遞④、纖維素合成和微纖絲的組裝等方面，生物膜也發揮重要作用．3．與其他細胞進行信息交流，但是這些物質并不是和細胞膜上的受體結合的，而是穿過細胞膜，與細胞核內或細胞質內的某些受體相結合，從而介導兩個細胞間的信息交流．二、物質運輸的方式為：一個是主動運輸是消耗能量的；一個自由擴散、還有一個協助擴散②，都是被動運輸，是不耗能的．
陽光課堂課時優化作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列哪一實例能證明微量元素是生命活動所必需的（ ）
A.Mg是葉綠素的組成成分
B.油菜缺少B時只開花不結果
C.哺乳動物血液中Ca2+含量太低會抽搐
D.缺P會影響ATP的合成
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【題目】下列有關遺傳物質的敘述，正確的是
A．DNA是所有生物的遺傳物質 B．真核生物的DNA都以染色體為載體
C．RNA是所有病毒的遺傳物質 D．核酸是一切生物的遺傳物質
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區別的是（ ）
A．能夠使人或動、植物患病
B．沒有細胞核，僅有核酸
C．具有寄生性
D．由核酸和蛋白質裝配進行增殖
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【題目】某課題組以南瓜為實驗材料，應用赤霉素和生長素進行相關研究。結果如下圖，據圖分析錯誤的是( )
A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型
B. 生長素對正常南瓜的生理作用表現兩重性
C. 正常南瓜對生長素敏感程度比赤霉素高
D. 適宜濃度的生長素和赤霉素可以協同促進正常南瓜莖的伸長
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【題目】人類紅綠色盲的基因位于X染色體上,禿頂的基因位于常染色體上。結合下表信息可預測,圖中Ⅱ3和Ⅱ4所生子女是。
BB | Bb | bb | |
男 | 非禿頂 | 禿頂 | 禿頂 |
女 | 非禿頂 | 非禿頂 | 禿頂 |
A. 非禿頂色盲兒子的概率為1/4
B. 非禿頂色盲女兒的概率為1/8
C. 禿頂色盲兒子的概率為1/8
D. 禿頂色盲女兒的概率為0
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【題目】下列有關單倍體、二倍體及染色體組的敘述錯誤的是（ ）
A．有的單倍體生物的體細胞內存在同源染色體
B．基因型為AAaaBBBB的個體含四個染色體組
C．體細胞中含兩個染色體組的就是二倍體
D．一倍體一定是單倍體
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【題目】為了驗證糖尿病是由胰島素缺乏引起的，某研究小組提出了以下實驗思路：
①隨機選擇若干只健康小鼠(甲組)，口服一定量的葡萄糖溶液，定時檢測血糖濃度和胰島素濃度，觀察兩者濃度峰值出現的先后順序。
②口服葡萄糖1.5 h后，觀察甲組小鼠的肝細胞活動，與空腹時相比攝取血糖能力有何變化。
③隨機選擇若干只健康小鼠(乙組)，切除胰腺，口服一定量的葡萄糖溶液3 h后，預測血糖濃度維持在較高水平還是較低水平。
④若口服葡萄糖溶液2 h后，給乙組小鼠注射適量胰島素，預測血糖有什么變化(說明：實驗條件適宜；如圖可作參考)。
請回答：
（1）設計表格，并將實驗思路①～④預測的實驗結果與原因分析填入表中。
__________
（2）為了使實驗更有說服力，在上述實驗的基礎上寫出第⑤項實驗思路。
________
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【題目】如圖為某家族的遺傳系譜圖，請回答下列問題(所有概率用分數表示)：
(1)從系譜圖上可以看出，第Ⅰ代將色盲基因傳遞給Ⅲ－10個體的途徑是________________(用相關數字和“→”表示)，這種傳遞特點在遺傳學上稱為____________。
(2)如果色覺正常基因為B、紅綠色盲基因為b，正常膚色基因為A，白化病基因為a，Ⅱ－4個體的基因型為__________。Ⅲ－7個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是________。
(3)假設Ⅰ－1個體不攜帶色盲基因，如果Ⅲ－8個體與Ⅲ－10個體婚配，后代兩病都患的概率是________；Ⅲ－8懷孕后可通過________方法確定胎兒是否帶有白化病致病基因。
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