【題目】[生物——選修1:生物技術實踐]
藍莓中富含的花青素能有效地改善視力。如圖為科學家利用植物組織培養的方法，大量培養藍莓的具體流程。請回答下列問題：
(1)對藍莓進行組織培養所利用的生物學原理是 ，整個培養過程需要在 條件下進行。
(2)該過程所用的MS培養基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物，此外，常常需要添加 。
(3)用作外植體的藍莓組織必須經過 處理后，才能進行培養。培養基必須徹底滅菌，常用的滅菌方法是 。
(4)①過程中，細胞的分化程度會 （選填“升高”或“降低”或“不變”）。
(5)藍莓花青素在高溫下易分解，因此可采用 法提取。
(6)以藍莓味原料釀制藍莓酒時，發酵用的瓶子內要留有越1/3的空間，其作用是 。
【答案】(1)植物細胞的全能性（1分） 無菌 (2)植物激素
(3)消毒 高壓蒸汽滅菌法 (4)降低 (5)萃取
(6)為酵母菌的繁殖提供氧氣，避免發酵液溢出（其他合理答案也給分）
【解析】(1)植物組織培養的原理是植物細胞的全能性。整個培養過程需要在無菌條件下進行。
(2)MS培養基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物，此外，常常需要添加植物激素。
(3)用作外植體的藍莓組織必須經過消毒處理后，才能進行培養。常用高壓蒸汽滅菌法對培養基進行徹底滅菌。
(4)①過程為脫分化，在此過程中，細胞的分化程度會降低。
(5)藍莓花青素在高溫下易分解，因此可采用萃取法提取。
(6)以藍莓味原料釀制藍莓酒時，發酵用的瓶子內要留有約1/3的空間，其作用是：為酵母菌的繁殖提供氧氣，避免發酵液溢出。
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某二倍體動物細胞分裂示意圖。請據圖回答：
（1）A圖表示__________分裂，細胞中有__________條染色體。
（2）B圖表示減數第一次分裂__________期，細胞中含有__________個核DNA分子。
（3）若B圖中①號染色體上含有基因A，則其等位基因a應位于__________號染色體上。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】要想獲得大量的單克隆抗體就必須用單個的B淋巴細胞進行無性繁殖，形成細胞群。其原因是（ ）
A．在體外培養條件下，B淋巴細胞可以無限增殖
B．在動物體內B淋巴細胞可產生多達百萬種以上的抗體
C．每一個B淋巴細胞都參與特異性免疫反應
D．每一個B淋巴細胞只分泌一種特異性抗體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是25 ℃、30 ℃，如圖所示曲線表示該植物在30 ℃時光合作用強度與光照強度的關系。若將溫度調節到25 ℃的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），從理論上講，圖中相應點的移動分別是（ ）
A．a點上移，b點左移，m值增大 B．a點不移，b點左移，m值不變
C．a點上移，b點右移，m值下降 D．a點下移，b點不移，m值上升
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式，依照教材實驗設計了下列實驗，請據圖分析并回答：
實驗原理：（略）
實驗材料：酵母菌培養液（可用新鮮干酵母加清水活化，再加質量分數為5％的葡萄糖溶液配成），玻璃棒，玻璃導管，試管，研缽，燒杯，量筒，500 mL廣口瓶，膠塞，滴管，蒸餾水，止水夾，質量分數為10％的NaOH溶液，澄清的石灰水，色拉油等
實驗過程：
（1）酵母菌是單細胞__________（填“原核”或“真核”）生物，其細胞內產生CO2的場所是________________。
（2）本實驗所涉及的自變量是________________。
（3）實驗開始前，應向有氧組和無氧組的廣口瓶中均加入等量的酵母菌培養液，并打開止CO2的水夾1，關閉止水夾2，同時將裝有_______________的廣口瓶與止水夾1的導管相連，無氧組的液面用色拉油密封。
（4）為進一步確定酵母菌是否進行了無氧呼吸，還需檢測_________（填“B廣口瓶”或“D試管”）中是否產生了______（填“CO2”、“水”或“酒精”）；若要檢測A、B廣口瓶中酵母菌是否完全利用了培養液中的葡萄糖，可用___________試劑進行檢測。
（5）實驗進行一段時間后，其中酵母菌數量較多的廣口瓶是_____（填字母），預測酵母菌種群數量的增長符合_____（S或J）曲線。統計瓶中酵母菌種群數量的方法是________。
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【題目】下列關于人體內環境的敘述，正確的是
A. 細胞內液和細胞外液共同構成人體的內環境
B. 內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介
C. 內環境中各項理化性質保持不變
D. 內環境是機體新陳代謝的主要場所
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【題目】生態捕蟲板（又稱黃板或粘蟲板）是一種正反面均涂上不含任何有毒物質的粘合劑（機油加入少量黃油）的黃色硬塑板。根據同翅目和雙翅目昆蟲成蟲的趨黃特性來誘殺害蟲的成蟲。此過程信息傳遞方式是
A. 化學信息 B. 物理信息 C. 行為信息 D. 其他信息
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列相關問題：
（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分形成的復合酶，其中的葡萄糖苷酶可將 分解成 。
（2）在含纖維素的培養基中加入剛果紅（CR）染料時，CR可與纖維素形成 色復合物。用含有CR的該種培養基培養纖維素分解菌時，培養基上會出現以該菌的菌落為中心的 。
（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落并加以鑒定，某同學設計了甲、乙兩種培養基：
酵母膏 | 無機鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
（注：“+”表示“有”，“-”表示“無”）
據表判斷，培養基甲 （填“能”或“不能”）用于分離纖維素分解菌，原因是 培養基乙 （填“能”或“不能”）用于鑒定纖維素分解菌，原因是 。
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