【題目】動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中通常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑，這里的“滅活”是指用物理或化學(xué)的手段使病毒（ ）
A．具有感染力，但破壞其抗原結(jié)構(gòu) B．失去感染力，但不破壞其抗原結(jié)構(gòu)
C．失去感染力，并破壞其抗原結(jié)構(gòu) D．具有感染力，也不破壞其抗原結(jié)構(gòu)
53隨堂測(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）圖中物質(zhì)b和g分別是________和________。
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的______________，提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是___________________。
（3）過(guò)程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場(chǎng)所依次是___________和___________。
（4）上述Ⅰ～Ⅴ過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是____________，ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是____________，必須有氧氣參與進(jìn)行的是______________。
（5）較強(qiáng)光照下，Ⅰ過(guò)程中d的移動(dòng)方向是_______________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（ �。�
A.蛋白質(zhì)的消化吸收
B.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂
C.突觸傳遞
D.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。
（1）用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_______。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為 。
（2）通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是_______。該方法培育出的個(gè)體都（是/不是） 純合體。
（3）由③培育出的⑥是____倍體。
（4）⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程叫_________________。
（5）③培育出④過(guò)程叫________________，Ⅴ過(guò)程需要用_________________處理。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列觀點(diǎn)不符合生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)思路的是
A．循環(huán)利用農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物 B．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開展多種經(jīng)營(yíng)
C．以高能量獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量 D．保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】(15分)
克隆羊“多利”的問(wèn)世，很快在全世界引發(fā)了一場(chǎng)大討論，其中關(guān)于“治療性克隆”的問(wèn)題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。下圖所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)過(guò)程A表示 技術(shù)，是目前實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù)，該技術(shù)的主要操作是應(yīng)用患者的體細(xì)胞作為核供體，由① 細(xì)胞提供細(xì)胞質(zhì)，進(jìn)行人工重組。
(2)胚胎發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)孵化時(shí)期為 期。經(jīng)過(guò)程B得到的結(jié)構(gòu)中，④是未分化的細(xì)胞，因而這些細(xì)胞被認(rèn)為是胚胎干細(xì)胞。在體外培養(yǎng)條件下，胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持 狀態(tài)。
(3)“治療性克隆”的結(jié)果說(shuō)明高度分化的體細(xì)胞核 。相同的胚胎干細(xì)胞，“克隆”的結(jié)果各種各樣，如有的是神經(jīng)細(xì)胞，有的是血細(xì)胞，有的是肌肉細(xì)胞，究其本質(zhì)原因是 的結(jié)果。
(4)對(duì)于“治療性克隆”仍然存在許多爭(zhēng)論，有一男子患有白血病，后經(jīng)醫(yī)生利用其出生時(shí)保留的臍帶血進(jìn)行治療后康復(fù)，你認(rèn)為這種做法符合倫理道德嗎？ 為什么？
。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中，甲瓶?jī)?nèi)放有捕蠅紙，乙瓶?jī)?nèi)沒放捕蠅紙，其余實(shí)驗(yàn)條件皆相同（培養(yǎng)基、有翅和無(wú)翅的蒼蠅皆等量）。8天后，甲瓶?jī)?nèi)僅無(wú)翅的蒼蠅存活，捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅，乙瓶?jī)?nèi)有翅和無(wú)翅的蒼蠅皆存活，如圖所示。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的解釋或推論合理的是（ ）
A．甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存
B．乙瓶?jī)?nèi)有翅的蒼蠅能存活是因?yàn)榘l(fā)生了突變
C．無(wú)翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶
D．由此實(shí)驗(yàn)可推出若蒼蠅不常使用翅，則翅會(huì)退化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不屬于獲取目的基因的方法是（ ）
A．“鳥槍法” B．轉(zhuǎn)錄法
C．反轉(zhuǎn)錄法 D．根據(jù)已知氨基酸序列合成法
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖1為人工創(chuàng)建的一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是_______________。從能量流動(dòng)角度分析，田間除草和殺蟲的目的是_______________。
(2)實(shí)際種植中，通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。從光合作用角度分析，其原因是
_______________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由_______________條食物鏈構(gòu)成，分解者主要存在于_______________和蘑菇房中。
(4)經(jīng)調(diào)查，農(nóng)作物和雞的部分能量值（單位：105KJ)如下表。
據(jù)上表分析可知，農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能為_______________。人從該系統(tǒng)中獲取的能量是_______________。第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為_______________。
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