【題目】育種專家利用普通小麥（6n=42，AABBDD）與其近緣屬簇毛麥（2n=24，VV）進行相關的育種實驗如下圖所示，相關分析錯誤的是
A. 普通小麥屬于多倍體，品系1和品系3屬于單倍體
B. 品系1、2和3在培育過程中都發生了染色體變異
C. 技術Ⅰ表示用秋水仙素處理，品系2發生了染色體的丟失
D. 技術Ⅱ表示花藥離體培養，體現了細胞的全能性
暑假作業北京藝術與科學電子出版社系列答案
第三學期贏在暑假系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質，①～③代表過程。據圖回答下列問題。
(1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是________，這些色素吸收光能的兩個用途是________。
(2)在光照條件下，葉肉細胞中消耗ADP的場所有________________。若將該植物由1%的CO2濃度突然置于質量分數為0.3%CO2濃度下(光照強度不變)，甲圖中的C3的含量將________。在強光下甲圖中ADP的移動方向是________________________。
(3)乙圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的呼吸作用相比，特有的步驟是________(填數字)，這些過程發生在________部位。
(4)在圖丙中，若每天光照8h，則平均光照強度至少要大于________klx時，植株才能夠正常生長。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列是關于“探究溫度或pH值對酶活性的影響”的實驗，請回答相關問題：
(1)過氧化氫酶不適合做研究溫度對酶活性的影響實驗，是由于________能影響過氧化氫分解反應的速度。
(2)用淀粉酶和淀粉做實驗時，可利用加碘液后看到溶液是否變______來判斷淀粉是否分解，從而了解淀粉酶的活性。用過氧化氫酶做實驗時，可以根據產生氣泡的________和________來判斷酶的活性。
(3)本實驗的自變量是_________________，因變量是____________________。
(4)過氧化氫酶只能催化過氧化氫分解，不能催化其他化學反應，這一事實說明_________________________。
(5)在適宜條件下，三組等量的過氧化氫分別用2滴的Fe3+、蒸餾水、過氧化氫酶進行處理，得到生成物的量與時間的關系曲線(如圖)。據圖可知，滴加過氧化氫酶的是__________(填序號)。分析三條曲線，說明酶具有________。 酶和無機催化劑只能縮短達到平衡的時間，不改變化學反應的平衡點。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，在神經纖維上安裝兩個完全相同的靈敏電表，表1兩電極分別在a、b處膜外，表2兩電極分別在d處膜的內外側。在bd中點c給予適宜刺激，相關的電位變化曲線如圖乙、圖丙所示。下列分析錯誤的是
A. 表1記錄得到圖丙所示的雙向電位變化曲線
B. 圖乙②點時Na+的內流速率比①點時更大
C. 圖乙曲線處于③點時，圖丙曲線正處于⑤點
D. 圖丙曲線處于④點時，圖甲a處于靜息狀態
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列物質，在血漿中都能找到的有
A. 甲狀腺激素、氧、尿素、血漿蛋白 B. 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C. 蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 D. 呼吸酶、脂肪酸、載體、膽固醇
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在神經元之間傳遞興奮時，突觸后膜完成的信息轉換模式為
A. 電信號→電信號 B. 電信號→化學信號
C. 化學信號→化學信號 D. 化學信號→電信號
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1為某生態系統的碳循環示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態系統的組成成分。A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物，其能量所占比例如圖所示。圖2為圖1中某種群在一段時間內λ值的變化情況。請據圖回答問題：
（1）圖1中，流經該生態系統的總能量是由圖中的_______（填編號）所固定；B和C兩種生物之間的種間關系為_______；該生態系統中能將有機物分解成無機物的生物有_______（填編號）。
（2）請畫出圖1中的生物構成的食物鏈（網）：_______。
（3）種群數量的“J”型增長數學模型為：Nt＝N0λt；其中λ表示_______。據圖2可知，前8年該種群數量最小的是_______點所對應的數量。
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