【題目】生態農業建設是今后農業發展的方向,如圖為某生態農業系統中甲和乙兩種野生小動物近五年種群數量變化的監測數據曲線,請回答以下問題. ![]()
(1)動物甲種群內個體在形態、大小方面的差異體現了多樣性.
(2)若動物甲和動物乙所在的營養級同化量的去向用模式“
”表示,則其中D指的是 .
(3)從生態系統的功能角度分析,動物甲和乙的作用主要是 .
(4)據圖可知,若動物甲是害蟲,則動物乙就是益蟲,原因是 .
【答案】
(1)遺傳(或基因)多樣性
(2)自身呼吸作用以熱能散失的能量
(3)加快生態系統物質循環
(4)據圖分析動物乙捕食動物甲,乙可以通過捕食控制甲的數量減少對農作物的危害,所以乙為益蟲
【解析】解:(1)動物甲種群內個體在形態、大小方面的差異體現了遺傳(或基因)多樣性.(2)若動物甲和動物乙所在營養級的同化量中,共有的能量流向可用“
甲←乙←丙→丁”模式表示.根據某一營養級中能量流動的規律,可推知該模式中的A指的是分解者分解釋放出來的能量,B指的是用于生長發育、繁殖等儲存在生物體內的能量,D指的是呼吸作用以熱能散失的能量.(3)從生態系統的功能角度分析,動物甲和乙是消費者,加快了生態系統中物質循環的作用.(4)根據曲線圖分析,甲種群數量先增加先減少,乙種群數量后增加后減少,屬于捕食關系.動物乙捕食動物甲,乙可以通過捕食控制甲的數量減少對農作物的危害,所以乙為益蟲.
所以答案是:(1)遺傳(或基因)多樣性(2)自身呼吸作用以熱能散失的能量(3)加快生態系統物質循環(4)據圖分析動物乙捕食動物甲,乙可以通過捕食控制甲的數量減少對農作物的危害,所以乙為益蟲
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小球藻是一種真核單細胞綠藻,科學家利用小球藻做了相關實驗.實驗示意圖如下: ![]()
請回答:
(1)將甲乙兩組同時置于充足的光照條件下,甲組中小球藻細胞內首先利用18O的場所是 , 乙組中能利用18O的細胞器是 . 短時間內檢測產生的氣體A、B中含18O的是(填“A”、“B”或“A、B”),由此可以證明: .
(2)光照一段時間后,甲乙兩組均停止二氧化碳供應,再將其同時置于黑暗條件下,此時產生的氣體A,B中含18O的是(填“A”、“B”或“A、B”).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】組成生物體蛋白質的氨基酸中,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產生取決于
A. 兩者的結構完全不同 B. 酪氨酸的氨基多
C. 兩者的R基組成不同 D. 精氨酸的羧基多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中甲、乙為某同學“測定植物葉片光合速率”所設計的實驗裝置;丙為在不同光照強度下用甲、乙裝置測定的單位時間內有色液滴移動距離的柱形圖.請回答下列有關問題: ![]()
(1)該同學要想達到其實驗目的,乙裝置中的X溶液宜選用溶液.
(2)在不同光照強度下,乙裝置中有色液滴左移的距離有所差異,主要影響因素是 .
(3)光照強度為b時,甲裝置的葉圓片能否積累有機物(能/不能),其單位時間內產生氧氣的相對值為(用有色液滴移動的距離表示);若此時刻突然停止光照,C3化合物的含量將會 .
(4)若光照強度為a時,甲裝置中有色液滴左移且移動的距離與乙裝置相同,則甲裝置的葉圓片產生[H]的場所有 .
(5)實驗所用的葉圓片呈現綠色,從吸收光譜的角度解釋原因是 .
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【題目】下列關于細胞癌變的敘述,錯誤的是( )
A. 石棉和黃曲霉毒素是不同類型的致癌因子
B. 癌變前后,細胞的形態和結構有明顯差別
C. 病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發癌變
D. 機體對癌變細胞的清除屬于細胞凋亡
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【題目】根據圖回答問題:
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(1)圖中所示的內容在生命系統的結構層次中對應于_________________。
(2)一只蟬在生命系統的結構層次中對應于__________。
(3)所有的螳螂在生命系統的結構層次中對應于__________。
(4)所有的生物組成__________。
(5)圖中屬于原核生物的是__________,屬于自養生物的是__________,含有染色體的是____________________________。
(6)與蛇相比,細菌最本質的區別是__________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于性染色體和人類紅綠色盲的敘述不恰當的是
A. 位于性染色體上的基因在遺傳時總和性別相關聯
B. 人類的X和Y染色體無論大小和攜帶的基因種類都有差異
C. 人類紅綠色盲形成的根本原因是染色體變異
D. 紅綠色盲基因和白化病基因在遺傳時遵循自由組合定律
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】運動性失語癥和聽覺性失語癥所表現的部分癥狀分別為( )
A. 不能運動;沒有感覺
B. 不會講話;看不懂文字
C. 聽不懂別人的談話;看不懂文字
D. 不能用詞語表達自已的意思;聽不懂別人談話
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