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【題目】將相等數量的硝化細菌和大腸桿菌分別接種到含銨鹽的無機鹽培養液中，在適宜溫度下振蕩培養。若用虛線表示大腸桿菌的生長趨勢，實線表示硝化細菌的生長趨勢，則下圖中能正確表示兩種菌體生長趨勢的是（　　）

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

本題考查微生物同化作用的方式，硝化細菌是自養生物，通過化能合成作用合成有機物以維持生命活動；大腸桿菌屬于異養生物，必須消耗現成的有機物才能維持正常的生命活動。

硝化細菌是自養生物，可以利用培養液中的無機鹽、水及大氣中的CO2，通過化能合成作用合成有機物以維持生命活動，由于空間、營養等條件是有限的，其種群數量呈“S”型增長；大腸桿菌屬于異養生物，必須消耗現成的有機物才能維持正常的生命活動，故在只含無機鹽的培養液中不能生存，其數量是逐漸減少的，C表示的大腸桿菌和硝化細菌的生長曲線符合實際情況，A、B、D不符合。故選：C。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】miRNA是真核細胞中一類不編碼蛋白質的短序列RNA，其主要功能是調控其他基因的表達。研究發現，BCL2是一個抗凋亡基因，其編碼的蛋白質有抑制細胞凋亡的作用。該基因的表達受MIR- 15a基因控制合成的miRNA調控，如下圖所示。請分析回答：

（1）A過程需要從細胞質進入細胞核的物質有_______，B過程中，一個mRNA上可同時連接多個核糖體，是其意義是__________。

（2）據圖分析可知，miRNA調控BCL2基因表達的機理是______。

（3）若MIR - 15a基因缺失，則細胞發生癌變的可能性將________。

（4）癌變的細胞在適宜條件下能無限增殖，細胞增殖過程中DNA準確復制的原因是______________________。原癌基因和抑癌基因對正常細胞周期的維持都具有重要意義，抑癌基因的功能是_____________。

（5）體外培養的正常成纖維細胞轉化為癌細胞時，形態轉變為_________。研究表明，癌細胞中線粒體表現為不同的多型性、腫脹及增生，從而導致功能障礙，由此推測，癌細胞對葡萄糖的攝取量____________（填“大于”“小于”或“等于”）正常細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素是人們發現和研究較早的植物激素，其主要作用是促進細胞生長。圖示某植物地上部分，下列有關生長素調節的敘述，正確的是 ( )

A. ①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于①

B. ②生長受抑制而④生長較快，是由于①合成的生長素無法運輸到④部位

C. 該植物體地上部分生長素不都是由①、②、③、④所示結構合成

D. 由于④結構能夠生長，因此該植物的生長沒有體現植物的頂端優勢現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將豌豆放在適宜條件下黑暗培養7天后，從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別切取兩種等長的切段(S1、S2)若干，然后將兩種切段分別放在不含外源激素(C組)、含赤霉素(G組)、含生長素(1組)(生長素與赤霉素濃度相同)的培養液中，適宜條件下連續培養3天。觀察記錄結果。結果如圖2、圖3，其中圖3為第3天測量的伸長值。

(1)胚芽鞘尖端、幼芽、幼葉等部位都能產生生長素，圖2中，l組與C組相比，l組的S1段伸長不如C組的原因是___________________________________________。

(2)從圖3可知，__________________(激素)對S2段的伸長促進作用更明顯，實驗結果能否體現生長素生理作用的兩重性？____________________。

(3)從豌豆長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面側彎曲生長，形成的彎曲角度(α)如圖甲，α與生長素濃度的關系如圖乙。將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對應的兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度得到α2。若α2小于α1，則該溶液的生長素濃度為________；若α2大于α1，則該溶液的生長素濃度為 ____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（生物——選修1生物技術實踐）

回答下列有關生物技術實踐的問題：

（1）在制作果醋、泡菜的過程中需要提供充足氧氣的是___________。在泡菜的腌制過程中，要注意控制_________、溫度和___________。

（2）某同學進行微生物純化培養時，得到如圖所示的結果。該同學所采用的接種方法是___________，出現此圖所示結果的原因很可能是___________。除此法外，還有___________法也可對微生物進行純化培養。后一種純化微生物的方法___________（填：能/不能）對微生物進行計數。活菌的實際數目往往比統計的菌落數___________（填：高/低）。