【題目】下列有關質壁分離與復原的敘述，正確的是
A. 能否發(fā)生質壁分離與復原可作為判斷動物細胞是否為活細胞的依據(jù)
B. 發(fā)生質壁分離的細胞，細胞壁和原生質層之間的液體為清水
C. 將洋蔥根尖分生區(qū)細胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，能觀察到質壁分離現(xiàn)象
D. 在質壁分離與復原實驗中，可將細胞中液泡體積的變化作為觀察指標
超能學典應用題題卡系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，在不考慮物質的輸入和輸出情況下，下列說法正確的是( )
A. 能量主要是以太陽能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng)
B. 組分1、2、3分別代表生產者、消費者和分解者
C. 在一個幼苗茁壯成長的農田生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出量和輸入量相等
D. 如果組分1是生產者，那么組分1代表的是綠色植物
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是
A. 線粒體和葉綠體的DNA均能自我復制B. 線粒體和葉綠體廣泛存在于各類真核細胞中
C. 細胞生命活動所需的ATP均來自線粒體D. 線粒體基質和葉綠體基質所含酶的種類相同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究湖泊中不同深度的蝸牛和不同深度的吸蟲之間的寄生關系，科研工作者進行了下列研究:①分別從湖泊淺、中、深水區(qū)捕獲等量且足量未感染吸蟲的蝸牛，將每種來源的蝸牛隨機均分為3組；②分別從湖泊淺、中、深水區(qū)感染吸蟲的蝸牛體內取出具有感染能力的吸蟲，按來源分別培養(yǎng)；③將每種來源的3組未感染吸蟲的蝸牛分別放入3種來源的吸蟲環(huán)境中（其他條件相同）；④培養(yǎng)相同時間后，分別統(tǒng)計各環(huán)境中3組蝸牛的吸蟲感染率，繪制曲線如下圖。下列有關敘述與實驗結果不相符的是
A. 實驗中，來自淺水的蝸牛的吸蟲感染率最高
B. 不同深度的蝸牛更容易感染來自相同深度的吸蟲
C. 在本實驗中所涉及的變量很多，其中自變量不止一個
D. 來自深水的蝸牛感染率低可能是密度小，相互傳染少
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】哺乳動物肝細胞的代謝活動十分旺盛，下列細胞結構與對應功能表述有誤的是
A. 細胞核：遺傳物質儲存與基因轉錄
B. 高爾基體：分泌蛋白的合成與加工
C. 線粒體：丙酮酸氧化與ATP合成
D. 溶酶體：降解失去功能的細胞組分
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。每人將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述不正確的是
A. 甲同學的實驗模擬了等位基因的分離和雌雄配子隨機結合的過程
B. 乙同學的實驗模擬了控制不同性狀基因的自由組合過程
C. 實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實際情況相符
D. 甲、乙重復多次實驗后，Dd和AB組合的概率分別約為1/2和1/4
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中甲～丁為某動物（染色體數(shù)=2n）睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關于此圖敘述錯誤的是
A. 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B. 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C. 丙圖可表示有絲分裂間期的開始階段
D. 丁圖可表示有絲分裂后期
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
