啟東中學作業本八年級語文人教版宿遷專版
注：當前書本只展示部分頁碼答案，查看完整答案請下載作業精靈APP。練習冊啟東中學作業本八年級語文人教版宿遷專版答案主要是用來給同學們做完題方便對答案用的，請勿直接抄襲。
1. 閱讀下面的文段，按要求作答。（9分）
隨著其他選手逐一完成比賽，現場的氣氛越來越緊張。觀眾翹首以望，甲。臨上跳板，三人中最先出場的拉夫爾特意閉上眼睛，希望用這樣的方式讓自己沉靜下來，可他那微微顫抖的xin xiù依然暴露了內心的波瀾。現場的音樂聲響起，【A】。出場后的拉夫爾心態徹底崩潰。
③相比拉夫爾在機會面前緊張而造成的失誤，兩位中國選手異常沉著。中國姑娘呂偉和另一位選手，她們動作qīng yíng，乙。海豚入水，頓時歡呼聲震耳欲聾。這枚金牌不僅讓中國跳水隊帶來了金牌，【B】，或許正是“夢之隊”能夠長時間處于世界頂峰的重要原因。
（1）根據拼音寫詞語，給加點字注音。（3分）
xin xiù______ 翹首（______） qīng yíng______
（2）在文段甲、乙兩處橫線上依次填入的詞語，最恰當的一項是（2分）（ ?。?br>A. 屏息聲 恰似 B. 鴉雀無聲 酷似 C. 鴉雀無聲 恰似 D. 屏息斂聲 酷似
（3）在文中橫線B處補寫恰當的語句，使得前后句銜接、連貫。（2分）
_________________________________________________________________________
（4）下列填入A處的句子，排序最恰當的一項是（2分）（ ）
①向著另一端走去 ②但身體上的動作依然暴露了他內心的緊張?、壅驹谔迥┒说睦驙枴、鼙M管他極力克制
A. ③①②④ B. ③④②① C. ③②①④ D. ③②④①
答案：（1）新秀 qiáo 輕盈
（2）D
（3）更展現了中國選手的專注與從容（或：這種從容淡定的心態）
（4）B
解析：（1）“xin xiù”為“新秀”；“翹首”的“翹”讀qiáo；“qīng yíng”為“輕盈”。（2）甲處觀眾緊張的狀態用“屏息斂聲”更準確；乙處“酷似”比“恰似”更強調相似程度，選D。（3）B處需銜接“帶來金牌”與“夢之隊長居頂峰”，補寫“展現專注與從容”等內容。（4）A處先寫位置（③），再寫狀態（④盡管克制，②但暴露緊張），最后動作（①走去），順序為③④②①，選B。
2. 請你參與“體育知識我知道”的任務型學習活動，并完成以下任務。（7分）
“體育”一詞在我國最早出現于1904年，剛傳入我國時，是指身體的教育，是一種與維持和發展身體的各種活動有關聯的教育過程，隨著社會的進步和體育事業的不斷發展，其目的和內容大大超出了原來“體育”的范疇，含義也發生了變化，出現了“廣義”與“狹義”的解釋。廣義的體育是以身體練習為基本手段，以增強體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。狹義的體育是一個發展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養道德和意志品質的教育過程，是培養人全面發展的一個重要方面。
（1）【任務一：概括內容】請用一句話概括上述材料的主要內容，不超過20字。（2分）
_________________________________________________________________________
（2）【任務二：擬寫對聯】將下面六個短語組合成一副契合跳水主題的對聯。（2分）
一池 酬壯志 碧水 十米 映英姿 高臺
_________________________________________________________________________
（3）【任務三：表述觀點】請結合下面的鏈接材料和上面的內容，并聯系生活實際，談談你對體育精神的認識。（3分）
【鏈接材料】體育精神就是“健康向上”的精神，體育運動往往能反映出一個人不懈奮斗的精神甚至可以改變個人的命運。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
答案：（1）“體育”的起源及含義（廣義與狹義）變化。
（2）十米高臺酬壯志，一池碧水映英姿
（3）體育精神是健康向上、不懈奮斗的精神。如材料中跳水選手呂偉的拼搏，鏈接材料強調體育能促進全面發展、改變命運。生活中，我們通過跑步、打球等運動，不僅增強體質，更能培養堅持與合作的精神，這就是體育精神的體現。
解析：（1）材料核心是“體育”一詞的起源和廣義、狹義含義的變化，壓縮字數即可。（2）結合跳水“高臺”“碧水”的場景，“十米高臺”對“一池碧水”，“酬壯志”對“映英姿”。（3）圍繞“健康向上、奮斗、全面發展”，結合實例（如呂偉、自身運動經歷）談認識。
