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用圖中所示的滑輪組，將陷在泥地中的汽車拉出。若拉力F為900 N，當勻速拉繩前進3 m 時，汽車受到泥地的阻力是多大? 汽車前進了多少?(不計機械自身摩擦)

由公式F=

變形得f=nF
據(jù)題圖可知n=3
f=nF=3×900 N="2700" N ……………………3分
由公式s=nl變形可得l=

="1" m

略

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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置．實驗中：
(1) 開始時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?u> 調(diào)節(jié)，使杠桿處于，目的是。

上圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

實驗次數(shù)	動力F1 / N	動力臂L1 / cm	阻力F2 / N	阻力臂L2 / cm
1	1.5	10	1
2	1	20		10
3	1	20	1.5	10

(2) 將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整.
(3) 小明的第3次實驗數(shù)據(jù)存在錯誤，其錯誤是 .
(4) 在實驗中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖10所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分。該裝置中AOB實為一個杠桿，O是杠桿的支點，請畫出剎車時它所受的動力F₁、阻力F₂和動力臂L₁。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

請圖中畫出杠桿：（1）所受重力G的示意圖；（2）所受拉力F的力臂L。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，杠桿在豎直向下的拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升，下表是提升物體時采集到的信息：

（1）若不計杠桿自身重力和摩擦，求拉力F的大小；
（2）若實際拉力F為90N，求拉力做的總功及杠桿的機械效率。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

圖是一個上肢力量健身器示意圖。D是動滑輪；配重A受到的重力為1200 N，其底面積為5×10^－2 m2，杠桿EH可繞O點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，OE∶OH＝2∶5。此人受到的重力為600N，他通過細繩在H點施加豎直向下的拉力T₁時，杠桿在水平位置平衡，他對地面的壓力為F₁，配重A對地面的壓力為F_A1，配重A對地面的壓強p₁為6×10³Pa；他在H點施加豎直向下的拉力T₂時，杠桿仍在水平位置平衡，他對地面的壓力為F₂，配重A對地面的壓力為F_A2，配重A對地面的壓強p₂為4×10³Pa。已知F₁∶F₂＝20∶19，杠桿EH和細繩的質(zhì)量均忽略不計。

求：
（1）求F_A1和F_A2；
（2）動滑輪D受到的重力G。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學按照圖所示裝置對動滑輪特點進行了探究，記錄的數(shù)據(jù)如右表：通過分析數(shù)據(jù)。她覺得與“使用動滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：該實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是_________________________和________________________。在該實驗時還應注意_________________________________。

實驗次數(shù)	物重G/N	彈簧測力計的示數(shù)F/N
1	1.0	0.7
2	1.5	1.0
3	2.0	1.3

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的幾種杠桿類工具，在使用時屬于省力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

使用定滑輪＿＿＿＿＿＿省力，但是能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給工作帶來方便；
使用動滑輪能＿＿＿＿＿＿＿＿_，但是不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
動滑輪實質(zhì)是個＿＿＿＿＿＿＿杠桿，升國旗的旗桿上的滑輪是＿＿＿＿＿＿＿滑輪。

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