【題目】兩輛汽車在同一平直公路上同時出發，其路程s與時間t的關系如圖所示。由圖像可知，甲車的速度______乙車的速度（選填“<”“=”或“>”），甲車的速度為______
，當
時，甲、乙兩車相距______
。
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【題目】某型號汽車的油量顯示電路如圖甲所示，其中定值電阻R0=10Ω，R為壓敏電阻（厚度不計），位于油箱底部，A表是一量程為0~0.6A的電流表，作為油量指示表。壓敏電阻的電阻值隨汽油產生的壓強的變化而變化，其對應關系如圖乙所示。已知加滿汽油時油的深度為0.4m，A表示數為0.6A，汽油密度ρ油=0.7×103kg/m3，g取10N/kg。求：
(1)加滿汽油時汽油在油箱底部產生的壓強；
(2)電源的電壓；
(3)汽油耗盡時電流表的示數。
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【題目】如圖所示，和諧號正在剎車進站，車上水平桌面上的一杯水變成如圖所示的樣子，西子號列車上的乘客看到和諧號列車正在向東行駛，如果以地面為參照物，則下列說法正確的是（ ）
A.西子號是一定靜止的
B.西子號一定是運動的
C.若西子號是運動的，則它一定向西運動
D.西子號和和諧號一定是相對運動的
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【題目】瀘州云龍機場用傳送帶為顧客運送行李，主要有水平運送和沿斜面運送兩種形式，甲為水平傳送帶，乙為傾斜傳送帶，如圖所示。當行李隨傳送帶一起勻速運動時，甲傳送帶上的行李所受的摩擦力______（選填“等于零”或“不等于零”），乙傳送帶上的行李所受的摩擦力______（選填“等于零”或“不等于零”）。如果乙傳送帶上的行李隨傳送帶向下做勻速運動，則行李在運動中受到的摩擦力方向沿傳送帶______（選填“向上”或“向下”）。
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【題目】借浮力起重，是我國古代的一個創造。如圖所示為某一次起重涉及的物理原理簡化示意圖。有一個底面積S1= 2m2的圓柱形空金屬容器A平放在水平地面上，其內放置一個厚度不計、底面積S2=1.5m2的圓柱形金屬容器B，容器B質量m1=500kg，內裝有m2 =3×103kg的水。（取g=10N/kg， ρ水=1.0×103kg/m3）
(1)求容器B中的水對容器B底部的壓強；
(2)將容器B中的水往外抽到容器A中，當所抽水的質量m3= 600kg時，則容器B內外水的深度差是多少？此時容器B對容器A的壓力是多少？
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【題目】探究杠桿的平衡條件。
(1)實驗前 |
| 杠桿靜止在如圖所示的位置，要使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向______調節。 | |||||||||||||||||||||||
(2)實驗時 |
| ①用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因為該種方式（______） A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼 C．無法測量力臂 D．力和力臂數目過多 ②在圖中，不改變支點O左側所掛的三個鉤碼及其位置，保持右側第______格的鉤碼不動，將右側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿也可平衡。繼續實驗： | |||||||||||||||||||||||
實驗數據：
| |||||||||||||||||||||||||
(3)結論 | 杠桿的平衡條件是：______ | ||||||||||||||||||||||||
(4)交流評估 | ①實驗進行三次的目的是______（只有一個選項正確，填寫對應字母） a.取平均值減小誤差 b.歸納出物理規律 c.使每組數據更準確 ②某同學在第3次實驗的基礎上，將左右兩側的鉤碼同時向支點O移動 | ||||||||||||||||||||||||
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【題目】在一次沿直桿滑降訓練中，消防員從5m高處滑到離地面20cm處懸停，先后經歷了abcd四個階段（每個階段經歷的時間相同）。整個訓練過程，速度隨時間變化的規律如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.消防員的重力在b階段做功最多
B.只有b階段，消防員處于平衡狀態
C.消防員四個階段都在克服摩擦力做功
D.a階段，滑桿受到的摩擦力小于消防員的重力
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【題目】小明同學為了探究“電流與電壓、電阻的關系”，設計了如圖甲的實驗電路，她在學校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器上標有“20Ω、1A”字樣，導線若干。
(1)請你用筆畫線代替導線，將圖乙圖中的實物連接完整______；
(2)閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到最______端(選填“左”或“右”)；
(3)實驗時，小明同學先把10Ω的電阻接入電路，移動滑變阻器滑片，使電壓表示數為2V，讀出電流表示數后，斷開開關，他拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續做實驗，閉合開關，電壓表示數如圖丙所示，要完成這次實驗，接下來他應將變阻器滑片向______端(選填“左”或“右”)移動，使電壓表的示數為______V；
(4)小明同學還把5Ω的電阻接入電路中，來探究“電流與電壓的關系”他通過調節滑動變阻器的滑片P，測出通過定值電阻R的不同電流和對應的電壓值，并記錄在下表中，老師看了表中的實驗數據后，卻說其中有一次是錯誤的數據，請你幫他分析一下，出錯的是第______次，原因是________________________；
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
電流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
(5)找出錯誤后分析表格中的數據可得到的結論是______________________________；
(6)實驗結束后，小明同學向老師提出可以用小燈泡來代替定值電阻，進行“測量未知電阻阻值”的實驗探究，老師指出這個實驗操作是不可行的，原因是______________________________。
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【題目】從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰（如圖甲）或人下蹲彎曲膝蓋（如圖乙）把它搬起來，哪種方法好呢？下面就建立模型說明這個問題。把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示，脊柱可繞骶骨（軸）O轉動，腰背部復雜肌肉的等效拉力F1作用在A點，其實際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變，搬箱子拉力F2作用在肩關節B點，在B點掛一重物代替箱子。用測力計沿F1方向拉，使模型靜止，可測出腰背部復雜肌肉拉力的大小。接著，改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α，多次實驗得出結論。
(1)在圖丙中畫出F2力臂L2______；
(2)當α角增大時，L2______（選填“變大”、“不變”或“變小”），F1______（選填“變大”、“不變”或“變小”），你判斷F1如何變化的依據是：______；
(3)對比甲乙兩種姿勢所對應丙圖中的兩種狀態，由以上分析得，______（選填“甲”或“乙”）圖中的姿勢比較正確。
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