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（1）x2﹣2x﹣4＝0

（2）3（x﹣5）2＝2（5﹣x）

（3）（x+1）（x+7）＝﹣9

【題目】如圖，已知直角△ABC中，AC＝6，BC＝8，過直角頂點C作CA1⊥AB，垂足為A1，再過A作A1C1⊥BC，垂足為C1，過C1作C1A2⊥AB，垂足為A2，再過A2作A2C2⊥BC，垂足為C2，……，則＝_____（其中n為正整數）．

（1）DC=3OG；（2）OG= BC；（3）△OGE是等邊三角形；（4）.

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

【題目】近年來某市大力發展綠色交通，構建公共、綠色交通體系，將“共享單車”陸續放置在人口流量較大的地方，琪琪同學隨機調查了若干市民用“共享單車”的情況，將獲得的數據分成四類，：經常使用；：偶爾使用；：了解但不使用；：不了解，并繪制了如下兩個不完整的統計圖.請根據以上信息，解答下列問題：

（1）這次被調查的總人數是 人，“：了解但不使用”的人數是 人，“：不了解”所占扇形統計圖的圓心角度數為 .

（2）某小區共有人，根據調查結果，估計使用過“共享單車”的大約有多少人？

（3）目前“共享單車”有黃色、藍色、綠色三種可選，某天小張和小李一起使用“共享單車”出行，求兩人騎同一種顏色單車的概率.

（1）分別求出線段AB和雙曲線CD的函數關系式；

（2）若學生的注意力指數不低于40為高效時間，根據圖中信息，求出一般情況下，完成一份數學家庭作業的高效時間是多少分鐘？

（1）求AB的長（結果保留根號）；

（2）已知本路段對校車限速為45千米/小時，若測得某輛校車從A到B用時1.5秒，這輛校車是否超速？說明理由．（參考數據：≈1.7，≈1.4）

（1）求證：△APM≌△BPN；

（2）當MN=2BN時，求α的度數；

（3）若△BPN的外心在該三角形的內部，直接寫出α的取值范圍．