【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,AB=2,點在M在QO上,MC垂直平分OA,點N為直線AB上一動點(N不與A重合),若△MNP∽△MAC,PC與直線AB所夾銳角為α.
(1)若AM=AC,點N與點O重合,則α= °;
(2)若點C、點N的位置如圖所示,求α的度數;
(3)當直線PC與⊙O相切時,則MC的長為 .
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【答案】(1)30(2)30°(3)![]()
【解析】
試題分析:(1)根據AM=AC,MC垂直平分AO,OM=OA,可求得△MAO的形狀,然后根據點C在圓上,AP是圓O的直徑,從而可以求得α的值;
(2)根據AM=AC,MC垂直平分AO,OM=OA,可求得△MAO的形狀,△MNP∽△MAC,從而可以求得∠AMC和α的值;
(3)根據題意和圖形,以及(2)中的α的值,直線PC與圓O相切,可以分別求得MD、DC的長,從而可以求得MC的長.
試題解析:(1)如圖 ,α= 30 °;
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如圖一所示:
∵AM=AC,MC垂直平分AO,OM=OA
∴MA=AC=MO=OA
∵點M在圓上
∴點C在圓上
∵AP是圓O的直徑
∴∠ACP=90°
∵AP=2AC
∴∠APC=30°
即α=30°
(2)連接MO,
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∵MC垂直平分AO,∴MA=MO=AO
∴∠AMO=60°,則∠AMC=30°
∵△MAQ∽△MNP,
∴
,
,
∴∠AMN=∠QMP,
∴△AMN∽△QMP,
∴∠MAN=∠MQP,
∴α=∠AMQ=30°;
(3)連接OE,如圖三所示
∵AB=2,MC垂直平分AO
∴AO=1,DO=
,MD=![]()
由(2)可得α=30°
∵OE=1,∠OEF=90°
∴OF=2OE=2
∴DF=![]()
∴DC=DF·tanα=![]()
∴MC=MD+DC=![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如果2006﹣200.6=x﹣20.06,那么x等于( )
A. 1824.46 B. 1825.46 C. 1826.46 D. 1827.46
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的直徑AC與弦BD相交于點F,點E是DB延長線上一點,∠EAB=∠ADB.
(1)求證:EA是⊙O的切線;
(2)已知點B是EF的中點,求證:以A、B、C為頂點的三角形與△AEF相似;
(3)已知AF=4,CF=2,在(2)的條件下,求AE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】
年
月
日是全國中小學安全教育日,為了讓學生了解安全知識,增強安全意識,我校舉行了一次“安全知識競賽”.為了了解這次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績為樣本,繪制了下列統計圖(說明:A級:90分——100分;B級:75分——89分;C級:60分——74分;D級:60分以下).請結合圖中提供的信息,解答下列問題:
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(1)扇形統計圖中C級所在的扇形的圓心角度數是 .
(2)請把條形統計圖補充完整;
(3)若該校共有2000名學生,請你用此樣本估計安全知識競賽中A級和B級的學生共約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠C=90°、AD是角平分線,E為AC邊上的點,DE=DB,下列結論:①∠DEA+∠B=180°;② ∠CDE=∠CAB;③ AC=
(AB+AE);④ S△ADC=
S四邊形ABDE,其中正確的結論個數為( )
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A. 4個 B. 3個 C. 2個 D. 1個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】垃圾的分類處理與回收利用,可以減少污染,節省資源,生活垃圾一般按如圖所示A、B、C、D四種分類方法回收處理,某城市環保部門為了提高宣傳實效,抽樣調查、統計了部分居民小區一段時間內生活垃圾的分類處理情況,并將調查統計結果繪制成如下兩幅不完整的統計圖表:
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根據圖表解答下列問題:
(1)請將條形統計圖補充完整;
(2)在抽樣數據中,產生的有害垃圾共 噸;
(3)調查發現,在可回收物中塑料類垃圾占
,每回收1噸塑料類垃圾可獲得0.7噸二級原料.假設該城市每月產生的生活垃圾為5000噸,且全部分類處理,那么每月回收的塑料類垃圾可以獲得多少噸二級原料?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一商店在某一時間以每件120元的價格賣出兩件衣服,其中一件盈利20%,另一件虧損20%,在這次買賣中,這家商店( )
A. 不盈不虧 B. 盈利20元 C. 虧損10元 D. 虧損30元
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