【題目】某市一研究機構(gòu)為了了解
歲年齡段市民對創(chuàng)建文明城市的關(guān)注程度,隨機選取了
名年齡在該范圍內(nèi)的市民進行了調(diào)查,并將收集到的數(shù)據(jù)制成了尚不完整的頻數(shù)分布表、頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖,如下所示:
組別 | 年齡段 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
第 |
|
|
第 |
|
|
第 |
|
|
第 |
|
|
第 |
|
|
![]()
(1)請直接寫出
,第
組人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所對應(yīng)的圓心角是 度;
(2)請補全上面的頻數(shù)分布直方圖:
(3)假設(shè)該市現(xiàn)有
歲的市民
萬人,問
歲年齡段的關(guān)注創(chuàng)建文明城市的人數(shù)約有多少?
【答案】(1)20,
;(2)a=25人,補圖見解析;(3)
歲年齡段的關(guān)注創(chuàng)建文明城市的人數(shù)約
萬
【解析】
(1)第4組的頻數(shù)是20,調(diào)查總數(shù)是100,可求出第4組人數(shù)所占的百分比,確定m的值;第3組占總數(shù)的
,進而求出對應(yīng)的圓心角的度數(shù)
;
(2)求出a的值,即可補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)樣本中
歲年齡段的關(guān)注創(chuàng)建文明城市的人數(shù)占20%,用樣本估計總體,因此估計總體180萬人的20%即為所求.
(1)解:∵20÷100=20%,
∴m=20,
=126°,
故答案為:20,
;
(2)a=100-5-35-20-15=25(人),補全頻數(shù)分布直方圖如下圖:
![]()
萬
萬.
答:
歲年齡段的關(guān)注創(chuàng)建文明城市的人數(shù)約
萬.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,
,
.點
從點
出發(fā),以每秒5個單位長度的速度沿
向終點
運動,同時點
從點
出發(fā),以相同的速度沿
向終點
運動,過點
作
于點
,連結(jié)
,以
、
為鄰邊作矩形
,當(dāng)點
運動到終點時,整個運動停止,設(shè)矩形
與
重疊部分圖形的面積為
,點
的運動時間為
秒.
(1)①
的長為 ;
②用含
的代數(shù)式表示線段
的長為 ;
(2)當(dāng)
的長度為10時,求
的值;
(3)求
與
的函數(shù)關(guān)系式;
(4)當(dāng)過點
和點
的直線垂直于
的一邊時,直接寫出
的值.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于拋物線
,下列說法錯誤的是( )
A.若頂點在x軸下方,則一元二次方程
有兩個不相等的實數(shù)根
B.若拋物線經(jīng)過原點,則一元二次方程
必有一根為0
C.若
,則拋物線的對稱軸必在y軸的左側(cè)
D.若
,則一元二次方程
,必有一根為-2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
是
的直徑,弦
點
是直徑
上方半圓上的動點(包括端點
和
的平分線相交于點E,當(dāng)點
從點
運動到點
時,則
兩點的運動路徑長的比值是( )
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,
是
的直徑,
為
上不同于
的兩點,連接
且
過點
作
垂足為
直線
與
相交于點
.
![]()
(1)求證:
是
的切線;
(2)若![]()
①求直徑
的長;
②如圖2所示,連接
直接寫出
的面積與四邊形
的面積的比值 .
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,二次函數(shù)
的圖像與
軸交于
兩點,與
軸交于點
.
![]()
(1)求拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)點
是拋物線第象限上一點,設(shè)點
的橫坐標(biāo)為
,連接
,如果點
關(guān)于直線
的對稱點
落在
軸下方(含
軸),求
的取值范圍;
(3)如圖2,連接
將
繞平面內(nèi)某點
順時針旋轉(zhuǎn)
,得到
點
的對應(yīng)點分別是點
、若
的兩個項點恰好落在拋物線上,請直接寫出點
的坐標(biāo) .
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C為⊙O上一點,CN為⊙O的切線,OM⊥AB于點O,分別交AC、CN于D、M兩點.
(1)求證:MD=MC;
(2)若⊙O的半徑為5,AC=4
,求MC的長.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
為
的直徑,
于點
,
是
上一點,且
,延長
至點
,連接
,使
,延長
與
交于點
,連結(jié)
,
.
![]()
(1)連結(jié)
,求證:
;
(2)求證:
是
的切線;
(3)若
,且
,求
的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)
與一次函數(shù)
,
(1)求證:對任意的實數(shù)
,函數(shù)
與
的圖象總有兩個交點;
(2)設(shè)
與
的圖象相交于
兩點,
的圖象與
軸相交于點
,記
與
的面積分別為
(
為坐標(biāo)原點),求證:
總是定值;
(3)對于二次函數(shù)
,是否存在實數(shù)
,使得當(dāng)
時,恰好有
,若存在,請求出
的值;若不存在,請說明理由.
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