【題目】在△ABC中,∠A=
∠B=
∠ACB,CD是△ABC的高,CE是∠ACB的角平分線,求∠DCE的度數(shù)。
![]()
【答案】15°
【解析】
試題根據(jù)已知條件用∠A表示出∠B和∠ACB,利用三角形的內(nèi)角和求出∠A,再求出∠ACB,然后根據(jù)直角三角形兩銳角互余求出∠ACD,最后根據(jù)角平分線的定義求出∠ACE即可.
試題解析:∵∠A=
∠B=
∠ACB,設(shè)∠A=x,∴∠B=2x,∠ACB=3x,
∵∠A+∠B+∠ACB=180°,∴x+2x+3x=180°,
解得x=30°,∴∠A=30°,∠ACB=90°,
∵CD是△ABC的高,∴∠ADC=90°,∴∠ACD=90°-30°=60°,
∵CE是∠ACB的角平分線,∴∠ACE=
×90°=45°,
∴∠DCE=∠ACD-∠ACE=60°-45°=15°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為響應(yīng)“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做文明中學(xué)生”號(hào)召,某校開展了志愿者服務(wù)活動(dòng),活動(dòng)項(xiàng)目有“戒毒宣傳”、“文明交通崗”、“關(guān)愛老人”、“義務(wù)植樹”、“社區(qū)服務(wù)”等五項(xiàng),活動(dòng)期間,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生對(duì)志愿者服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),被調(diào)查的每名學(xué)生都參與了活動(dòng),最少的參與了1項(xiàng),最多的參與了5項(xiàng),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
![]()
(1)被隨機(jī)抽取的學(xué)生共有多少名?
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求活動(dòng)數(shù)為3項(xiàng)的學(xué)生所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有學(xué)生2000人,估計(jì)其中參與了4項(xiàng)或5項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】課外興趣小組活動(dòng)時(shí),老師提出了如下問題:
(1)如圖1,
中,若
,
,求
邊上的中線
的取值范圍.小明在組內(nèi)經(jīng)過合作交流,得到了如下的解決方法:將
繞點(diǎn)
逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
得到
,把
、
、
集中在
中,利用三角形的三邊關(guān)系可得
,則
;
(2)問題解決:受到(1)的啟發(fā),請(qǐng)你證明下面命題:如圖2,在
中,
是
邊上的中點(diǎn),
,
交
于點(diǎn)
,
交
于點(diǎn)
,連接
.
①求證:
;
②如圖3,若
,探索線段
、
、
之間的等量關(guān)系,并加以證明.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AE⊥BC,CF⊥AD,垂足分別為E,F(xiàn),AE,CF分別與BD交于點(diǎn)G和H,且AB=
.![]()
(1)若tan∠ABE =2,求CF的長;
(2)求證:BG=DH.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
點(diǎn)
在邊
上,
點(diǎn)
為邊
上一動(dòng)點(diǎn),連接
與
關(guān)于
所在直線對(duì)稱,點(diǎn)
分別為
的中點(diǎn),連接
并延長交
所在直線于點(diǎn)
,連接
.當(dāng)
為直角三角形時(shí),
的長為_________ .
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某年級(jí)共有300名學(xué)生.為了解該年級(jí)學(xué)生A,B兩門課程的學(xué)習(xí)情況,從中隨機(jī)抽取60名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,獲得了他們的成績(百分制),并對(duì)數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
.A課程成績的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組:
,
,
,
,
,
);
![]()
.A課程成績?cè)?/span>
這一組是:
70 71 71 71 76 76 77 78
79 79 79 ![]()
.A,B兩門課程成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
課程 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
A |
|
|
|
B |
| 70 | 83 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中
的值;
(2)在此次測(cè)試中,某學(xué)生的A課程成績?yōu)?/span>76分,B課程成績?yōu)?/span>71分,這名學(xué)生成績排名更靠前的課程是________(填“A”或“B”),理由是_______;
(3)假設(shè)該年級(jí)學(xué)生都參加此次測(cè)試,估計(jì)A課程成績超過
分的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】類比思想就是根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí),類比探究新知識(shí)的思想方法.我們?cè)谔骄烤匦巍⒘庑巍⒄叫蔚葐栴}中的數(shù)量關(guān)系時(shí),經(jīng)常用到類比思想.某數(shù)學(xué)興趣小組在數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中,研究三角形和正方形的性質(zhì)時(shí),做了如下探究:在
中,
點(diǎn)
為直線
上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)
不與
重合),以
為邊在
右側(cè)作正方形
連接
.
(1)(觀察猜想)如圖①,當(dāng)點(diǎn)
在線段
上時(shí);
①
與
的位置關(guān)系為: ;
②
之間的數(shù)量關(guān)系為: ;(將結(jié)論直接寫在橫線上)
(2)(數(shù)學(xué)思考)如圖②,當(dāng)點(diǎn)
在線段
的延長線上時(shí),結(jié)論①②是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,請(qǐng)你寫出正確結(jié)論再給予證明;
(3)(拓展延伸)如圖③,當(dāng)點(diǎn)
在線段
的延長線上時(shí),延長
交
于點(diǎn)
,連接
.若已知
請(qǐng)直接寫出
的長.(提示: .過
作
于
過
作
于
于
)
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,∠BAD=90°,
=
,過點(diǎn)C作CE⊥AD,垂足為E,若AE=3,DE=
,求∠ABC的度數(shù).![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年3月31日,2019長安汽車重慶國際馬拉松賽在南濱路鳴槍開跑,小育和小才參加了此次比賽,小育在跑出
小時(shí)后不慎摔倒,志愿者將小育扶到路旁處理傷口,休息了
分鐘后決定再次出發(fā),在小育出發(fā)
小時(shí)后小才追上小育,如圖所示是兩人離開出發(fā)地的距離
(公里)和出發(fā)時(shí)間
(小時(shí))之間的函數(shù)圖象.當(dāng)小才到達(dá)終點(diǎn)時(shí),小育距離終點(diǎn)____公里.
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