Question

【題目】“分組合作學習”成為我市推動課堂教學改革，打造自主高效課堂的重要舉措．某中學從全校學生中隨機抽取100人作為樣本，對“分組合作學習”實施前后學生的學習興趣變化情況進行調查分析，統計如下：

分組前學生學習興趣　分組后學生學習興趣

請結合圖中信息解答下列問題：

（1）求出分組前學生學習興趣為“高”的所占的百分比為 ；

（2）補全分組后學生學習興趣的統計圖；

（3）通過“分組合作學習”前后對比，請你估計全校2000名學生中學習興趣獲得提高的學生有多少人？請根據你的估計情況談談對“分組合作學習”這項舉措的看法．

Answer 1

【答案】（1）30%；（2）見解析；（3）有300人，“分組合作學習”大大提高了學生的學習興趣，要全力推行這種課堂教學模式．

【解析】

（1）用1減去扇形統計圖中其它三項所占百分比即得答案；

（2）用抽取的100人減去條形統計圖中其它三項的人數可得分組后學生學習興趣為“中”的人數，進而可補全條形統計圖；

（3）先求出100人中學習興趣獲得提高的學生所占的百分比，再乘以2000即可.

解：（1）1﹣25%﹣25%﹣20%=30%，

故答案為：30%；

（2）100﹣30﹣35﹣5=30（人），分組后學生學習興趣的統計圖如下：

（3）分組前學生學習興趣為“中”的有100×25%=25（人），分組后提高了30﹣25=5（人）；

分組前學生學習興趣為“高”的有100×30%=30（人），分組后提高了35﹣30=5（人）；

分組前學生學習興趣為“極高”的有100×25%=25（人），分組后提高了30﹣25=5（人），

2000×=300（人）．

答：全校2000名學生中學習興趣獲得提高的學生有300人，“分組合作學習”大大提高了學生的學習興趣，要全力推行這種課堂教學模式．