【題目】如圖,已知拋物線y=ax2﹣
x+c與x軸相交于A、B兩點,并與直線y=
x﹣2交于B、C兩點,其中點C是直線y=
x﹣2與y軸的交點,連接AC.
(1)求拋物線的解析式;
(2)證明:△ABC為直角三角形;
(3)△ABC內部能否截出面積最大的矩形DEFG?(頂點D、E、F、G在△ABC各邊上)若能,求出最大面積;若不能,請說明理由.
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【答案】(1)y=
x2﹣
x﹣2;(2)見解析;(3)△ABC內部可截出面積最大的矩形DEFG,面積為
.
【解析】分析:
求出點
的坐標,用待定系數法求二次函數解析式即可.
分別求出
的長度,用勾股定理逆定理判定即可.
在直角三角形中截出矩形,面積最大,我們易得兩種情形,①一點為C,AB、AC、BC邊上各有一點,②AB邊上有兩點,AC、BC邊上各有一點.討論時可設矩形一邊長x,利用三角形相似等性質表示另一邊,進而描述面積函數.利用二次函數最值性質可求得最大面積.
詳解:(1)∵直線
交x軸、y軸于B.C兩點,
∴B(4,0),C(0,2),
∵
過B.C兩點,
∴
,
解得
,
∴
(2)證明:如圖1,連接AC,
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∵
與x負半軸交于A點,
∴A(1,0),
在Rt△AOC中,
∵AO=1,OC=2,
∴
在Rt△BOC中,
∵BO=4,OC=2,
∴
∵AB=AO+BO=1+4=5,
∴
∴△ABC為直角三角形.
(3)△ABC內部可截出面積最大的矩形DEFG,面積為
,理由如下:
①一點為C,AB、AC、BC邊上各有一點,如圖2,此時△AGF∽△ACB∽△FEB.
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設
∵
,
∴
,
∴
∴
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即當
時,S最大,為
②AB邊上有兩點,AC、BC邊上各有一點,如圖3,此時△CDE∽△CAB∽△GAD,
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設GD=x,
∵
,
∴
,
∴
∴
∵
,
∴
,
∴
,
∴
即x=1時,S最大,為![]()
綜上所述,△ABC內部可截出面積最大的矩形DEFG,面積為![]()
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道,正整數的和1+3+5+…+(2n﹣1)=n2,若把所有正偶數從小到大排列,并按如下規律分組:(2),(4,6,8),(10,12,14,16,18),(20,22,24,26,28,30,32),…,現有等式Am=(i,j)表示正偶數m是第i組第j個數(從左到右數),如A8=(2,3),則A2018=_____
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,經過點B(0,2)的直線y=kx+b與x軸交于點C,與正比例函數y=ax的圖象交于點A(﹣1,3)
(1)求直線AB的函數的表達式;
(2)直接寫出不等式(kx+b)﹣ax<0的解集;
(3)求△AOC的面積;
(4)點P是直線AB上的一點,且知△OCP是等腰三角形,寫出所有符合條件的點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將1,2,3,...,30,這30個整數,任意分為15組,每組2個數.現將每組數中的一個數記為
,另一個數記為
,計算代數式
的值,15組數代入后可得到15個值,則這15個值之和的最小值為( )
A.
B.120C.225D.240
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為鼓勵居民節約用電,國家發改委發布文件在全國實行“階梯電價”收費,重慶結合本市實際,根據國家發改委文件要求,決定從2016年1月1日起對居民生活用電實行“階梯電價”收費,具體收費標準見下表.若2016年8月份,該市居民甲生活用電240千瓦時(能量量度單位,1千瓦時即1度),交電費130元.
一戶居民一個月用電量 | 電費價格(元/千瓦時) | |
第一檔 | 不超過200千瓦時 | 0.52 |
第二檔 | 超過200千瓦時但不超過320千瓦時 |
|
第三檔 | 超過320千瓦時 | 0.95 |
(1)求上表中的
的值;
(2)若該市居民乙某月交電費220元,居民乙當月的生活用電量為多少千瓦時?
(3)實行“階梯電價”收費后,該市居民丙月用電量為多少千瓦時,其當月的平均電價為0.55元/千瓦時?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在“母親節”前夕,我市某校學生積極參與“關愛貧困母親”的活動,他們購進一批單價為20元的“孝文化衫”在課余時間進行義賣,要求每件銷售價格不得高于27元,并將所得利潤捐給貧困母親。經試驗發現,若每件按22元的價格銷售時,每天能賣出42件;若每件按25元的價格銷售時,每天能賣出33件.假定每天銷售件數y(件)與銷售價格x(元/件)滿足一個以x為自變量的一次函數.
(1)求y與x滿足的函數關系式(不要求寫出x的取值范圍);
(2)在不積壓且不考慮其他因素的情況下,銷售價格定為多少元時,才能使每天獲得的利潤
最大,最大利潤是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)從A地到B地,某甲走直徑AB上方的半圓途徑;乙先走直徑AC上方半圓的途徑,再走直徑CB下方半圓的途徑,如圖1,已知AB=40米,AC=30米,計算個人所走的路程,并比較兩人所走路程的遠近;
(2)如果甲.乙走的路程圖改成圖2,兩人走的路程遠近相同嗎?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D是BC的中點,DE⊥BC交AC于點E,已知AD=AB,連接BE交AD于點F,下列結論:①BE=CE;②∠CAD=∠ABE;③S△ABF=3S△DEF;④△DEF∽△DAE,其中正確的有( 。
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A. 1個 B. 4個 C. 3個 D. 2個
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