6.67.2 根據以上信息.回答下列問題:在這兩個部門中.“適度取餐.減少浪費 做得較好的部門是 .理由是 ,(3)結合這兩個部門每日餐余重量的數據.估計該公司一年的餐余總重量.">
【題目】某公司的午餐采用自助的形式,并倡導員工“適度取餐,減少浪費”該公司共有10個部門,且各部門的人數相同.為了解午餐的浪費情況,從這10個部門中隨機抽取了
兩個部門,進行了連續四周(20個工作日)的調查,得到這兩個部門每天午餐浪費飯菜的重量,以下簡稱“每日餐余重量”(單位:千克),并對這些數據進行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
.
部門每日餐余重量的頻數分布直方圖如下(數據分成6組:
,
,
,
):
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.
部門每日餐余重量在
這一組的是:6.1 6.6 7.0 7.0 7.0 7.8
.
部門每日餐余重量如下:1.4 2.8 6.9 7.8 1.9 9.7 3.1 4.6 6.9 10.8 6.9 2.6 7.5 6.9 9.5 7.8 8.4 8.3 9.4 8.8
.
兩個部門這20個工作日每日餐余重量的平均數、中位數、眾數如下:
部門 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
| 6.4 | | 7.0 |
| 6.6 | 7.2 | |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表
中的值;
(2)在
這兩個部門中,“適度取餐,減少浪費”做得較好的部門是________(填“
”或“
”),理由是____________;
(3)結合
這兩個部門每日餐余重量的數據,估計該公司(10個部門)一年(按240個工作日計算)的餐余總重量.
【答案】(1)m=6.8,n=6.9;(2) A,A部門每日餐余重量的平均數和中位數都小于B部門每日餐余重量的平均數和中位數(3)15600kg.
【解析】
(1)根據頻數(率)分布直方圖中數據即可得到結論;
(2)根據表中數據即可得到結論;
(3)根據A、B兩個部門這20個工作日每日餐余量的平均數即可得到結論.
(1)m=
=6.8,n=6.9;
(2)在A,B這兩個部門中,“適度取餐,減少浪費”做得較好的部門是A,理由是A部門每日餐余重量的平均數和中位數都小于B部門每日餐余重量的平均數和中位數;
故答案為A,A部門每日餐余重量的平均數和中位數都小于B部門每日餐余重量的平均數和中位數.
(3)10×240×
=15600kg,
答:估計該公司(10個部門)一年(按240個工作日計算)的餐余重量15600kg.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,∠B=60°,點M從點B出發沿射線BC方向,在射線BC上運動.在點M運動的過程中,連結AM,并以AM為邊在射線BC上方,作等邊△AMN,連結CN.
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(1)當∠BAM= °時,AB=2BM;
(2)請添加一個條件: ,使得△ABC為等邊三角形;
①如圖1,當△ABC為等邊三角形時,求證:CN+CM=AC;
②如圖2,當點M運動到線段BC之外(即點M在線段BC的延長線上時),其它條件不變(△ABC仍為等邊三角形),請寫出此時線段CN、CM、AC滿足的數量關系,并證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知以AE為直徑的半圓圓心為O,半徑為5,矩形ABCD的頂點B在直徑AE上,頂點C 在半圓上,AB=8,點P為半圓上一點(不與A、E兩點重合).
(1)矩形ABCD的邊BC的長為多少;
(2)將矩形沿直線AP折疊,點B落在點B′.
①點B′到直線AE的最大距離是多少;
②當點P與點C重合時,如圖2所示,AB′交DC于點M.
求證:四邊形AOCM是菱形,并通過證明判斷CB′與半圓的位置關系;
③當EB′∥BD時,直接寫出EB′的長為多少.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=-x2+bx+c與x軸相交于A(-1,0),B(5,0)兩點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在第二象限內取一點C,作CD垂直x軸于點D,鏈接AC,且AD=5,CD=8,將Rt△ACD沿x軸向右平移m個單位,當點C落在拋物線上時,求m的值;
(3)在(2)的條件下,當點C第一次落在拋物線上記為點E,點P是拋物線對稱軸上一點.試探究:在拋物線上是否存在點Q,使以點B、E、P、Q為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,拋物線y=ax2+bx+c與坐標軸分別交于點A(0,6),B(6,0),C(﹣2,0),點P是線段AB上方拋物線上的一個動點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當點P運動到什么位置時,△PAB的面積有最大值?
(3)過點P作x軸的垂線,交線段AB于點D,再過點P做PE∥x軸交拋物線于點E,連結DE,請問是否存在點P使△PDE為等腰直角三角形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】車間有20名工人,某一天他們生產的零件個數統計如下表:
生產零件的個數(個) | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
工人人數(人) | 1 | 1 | 6 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
(1)求這一天20名工人生產零件的平均個數;
(2)為了提高大多數工人的積極性,管理者準備實行“每天定額生產,超產有獎”的措施.如果你是管理者,從平均數、中位數、眾數的角度進行分析,你將如何確定這個“定額”?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】金秋十月,丹桂飄香,重慶雙福育才中學迎來了首屆行知創新科技大賽,初二年級某班共有18人報名參加航海組,航空組和無人機組三個項目組的比賽(每人限參加一項),其中航海組的同學比無人機組的同學的兩倍少3人,航空組的同學不少于3人但不超過9人,班級決定為航海組的每位同學購買2個航海模型,為航空組的每位同學購買3個航空模型,為無人機組的每位同學購買若干個無人機模型,已知航海模型75元每個,航空模型98元每個,無人機模型165元每個,若購買這三種模型共需花費6114元,則其中購買無人機模型的費用是__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(問題背景)
(1)如圖1,等腰
中,
,
,則
______;
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(知識應用)
(2)如圖2,
和
都是等腰三角形,
,
、
、
三點在同一條直線上,連接
.
![]()
①求證:
;
②請寫出線段
,
,
之間的等量關系式,并說明理由?
(3)如圖3,
和
均為等邊三角形,在
內作射線
,作點
關于
的對稱點
,連接
并延長交
于點
,連接
,
.若
,
,求
的長.
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