【題目】如圖,在四邊形
中,已知
,
,且
.
![]()
(1)填空:
_____,
______,
_______;
(2)點
為射線
上一任意一點,連接
,作
的平分線
,交射線
于點
,作
的平分線
,交直線
于點
,請探究射線
與
之間的位置關系,并加以證明;
(3)連接
,若
恰好平分
,則在(2)問的條件下,是否存在角度
,使得當
時,有
(其中
為不超過10的正整數)?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)
;
;
(2)
;證明見詳解(3)存在;
、
或![]()
【解析】
(1)根據垂直的定義、平行線的性質、四邊形的內角和即可得解;
(2)按照題目要求畫出圖形后,根據已知條件、角平分線的性質、平行線的性質和判定即可得到結論并證明;
(3)結合圖形根據平行線的性質、角平分線的性質、角的和差可列出
,再由
、
的取值范圍即可求得結論.
解:(1)∵![]()
∴![]()
∵![]()
∴![]()
∵![]()
∴![]()
∴
;
(2)按照題目要求作圖:
![]()
猜想:射線
與
的位置關系是:![]()
證明: ∵
平分
,
平分![]()
∴
,![]()
∵![]()
∴![]()
∴![]()
∴
;
(3)在(2)問的條件下,連接
,如圖:
![]()
∵
,![]()
∴
,![]()
∴![]()
∵![]()
∴![]()
∵![]()
∴![]()
∴![]()
∵
恰好平分
,由(1)可知![]()
∴![]()
∵
為射線
上一任意一點
∴![]()
∵
為不超過10的正整數
∴當
時,
;當
時,
;當
時,![]()
∴存在角度
,使得當
時,有
(其中
為不超過10的正整數);
、
或
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某班將買一些乒乓球和乒乓球拍.了解信息如下:甲、乙兩家商店出售兩種同樣品牌的乒乓球和乒乓球拍.乒乓球拍每副定價30元,乒乓球每盒定價5元;經洽談:甲店每買一副球拍贈一盒乒乓球;乙店全部按定價的9折優惠.該班需球拍5副,乒乓球若干盒(不小于5盒).問:
(1)當購買乒乓球x盒時,兩種優惠辦法各應付款多少元?(用含x的代數式表示)
(2)如果要購買15盒乒乓球時,請你去辦這件事,你打算去哪家商店購買?為什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標平面內,已知點
,將點
向右平移5個單位得到點![]()
(1)描出點
的位置,并求
的面積.
(2)若在
軸下方有一點
,使
,寫出一個滿足條件的點
的坐標.并指出滿足條件的點
有什么特征.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,以AD為底邊作等腰△ADE,將△ADE沿DE折疊,點A落到點F處,連接EF剛好經過點C,再連接AF,分別交DE于G,交CD于H.在下列結論中:
①△ABM≌△DCN;②∠DAF=30°;③△AEF是等腰直角三角形;④EC=CF;⑤S△HCF=S△ADH ,
其中正確的結論有( )![]()
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知點
,點
.對
點作下列變換:①先 把點
向右平移
個單位,再向上平移
個單位;②先把點
向上平移
個單位,再向右平移
個單位;③先作點
以
軸為對稱軸的軸對稱變換,再向左平移
個單位;④先作點
以
軸為對稱軸的軸對稱變換,再向右平移
個單位,其中能由點
得到點
的變換 是_________。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】高空拋物極其危險,是我們必須杜絕的行為.據研究,高空拋物下落的時間t(單位:s)和高度 h(單位:m)近似滿足公式 t=
(不考慮風速的影響)
(1)從 50m 高空拋物到落地所需時間 t1 是多少 s,從 100m 高空拋物到落地所 需時間 t2 是多少 s;
(2)t2 是 t1 的多少倍?
(3)經過 1.5s,高空拋物下落的高度是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】按照下列要求畫圖并填空:
如圖,點
是
的邊
上的一點,
(1)過點
作
的垂線,交
于點
;
(2)在(1)的基礎上作
的邊
上的高,垂足為
;
(3)線段___________的長度是點
到直線
的距離;
(4)線段
這三條線段大小關系是___________(用“<”號連接).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知一次函數
,完成下列問題:
(1)求此函數圖像與x軸、y軸的交點坐標;
(2)畫出此函數的圖像;觀察圖像,當
時,x的取值范圍是 ;
(3)平移一次函數
的圖像后經過點(-3,1),求平移后的函數表達式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,把△ABC經過一定的變換得到△A′B′C′,如果△ABC邊上點P的坐標為(a,b),那么這個點在△A′B′C′中的對應點P′的坐標為( 。
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A. (﹣a,b﹣2) B. (﹣a,b+2) C. (﹣a+2,﹣b) D. (﹣a+2,b+2)
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