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精英家教網(wǎng) > 初中數(shù)學(xué) > 題目詳情

【題目】已知|a|＝2，|b|＝3，且b＞a，則a+b＝（　　）

A. 1 B. 5 C. 1或5 D. ±1或±5

【答案】C

【解析】

先由絕對(duì)值求出a，b的值，再由b＞a確定a，b的正確取值，再代入計(jì)算即可求解．

解：∵|a|＝2，|b|＝3，

∴a＝±2，b＝±3，

又∵b＞a，

∴a＝±2，b＝3，

∴a+b＝1或5.

故選：C．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列命題中是真命題的個(gè)數(shù)有（）
①當(dāng)x=2時(shí)，分式的值為零；②每一個(gè)命題都有逆命題；③如果a＞b，那么ac＞bc；④順次連接任意四邊形各邊中點(diǎn)得到的四邊形是平行四邊形；⑤一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等的四邊形是平行四邊形．
A.0
B.1
C.2
D.3

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【題目】拋物線與軸交于A，B兩點(diǎn)（A點(diǎn)在B點(diǎn)的左側(cè)），與y軸交于點(diǎn)C，拋物線的對(duì)稱軸為x=1．

（1）求拋物線的表達(dá)式；

（2）若CD∥x軸，點(diǎn)D在點(diǎn)C的左側(cè)，，求點(diǎn)D的坐標(biāo)；

（3）在（2）的條件下，將拋物線在直線x=t右側(cè)的部分沿直線x=t翻折后的圖形記為G，若圖形G與線段CD有公共點(diǎn)，請(qǐng)直接寫(xiě)出t的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，∠BAC=90°，線段AC的垂直平分線交AC于D點(diǎn)，交BC于E點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)A作BC的平行線交直線ED于F點(diǎn)，連接AE，CF．

（1）求證：四邊形AECF是菱形；

（2）若AB=10，∠ACB=30°，求菱形AECF的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖形中，不屬于中心對(duì)稱圖形的是（）

A. 圓 B. 等邊三角形 C. 平行四邊形 D. 線段

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列多項(xiàng)式中，可以提取公因式的是

A. ab+cd B. mn+m2

C. x2-y2 D. x2+2xy+y2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A1（1，2），A2（2，5），A3（3，10），A4（4，17），…，用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律確定點(diǎn)An的坐標(biāo)為．

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【題目】不講究說(shuō)話藝術(shù)常引起誤會(huì)。相傳一個(gè)人不太會(huì)說(shuō)話，一次他設(shè)宴請(qǐng)客，眼看快到中午了，還有幾個(gè)人沒(méi)有來(lái)，就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么該來(lái)的還不來(lái)呢?”在座的客人一聽(tīng)，想：難道我們是不該來(lái)的?于是有一半人走了，他一看很著急，又說(shuō)：“嗨，不該走的倒走了!”剩下的人一聽(tīng)，是我們?cè)撟甙?/span>!于是剩下的又有三分之二的人離開(kāi)了，他著急的直拍大腿，連說(shuō)：“我說(shuō)的不是他們。”結(jié)果僅剩下的3個(gè)人也都告辭走了。聰明的你知道開(kāi)始來(lái)了多少客人嗎?如果設(shè)開(kāi)始來(lái)了x位客人，那么所列方程為_ ___（只需列出方程，不解答）。

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（1）試猜想∠AOD與∠COB在數(shù)量上是相等，互余，還是互補(bǔ)的關(guān)系．請(qǐng)你用推理的方法說(shuō)明你的猜想是合理的．

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