【題目】如圖,BD是邊長為1的正方形ABCD的對角線,BE平分∠DBC交DC于點E,延長BC到點F,使CF=CE,連接DF,交BE的延長線于點G.
(1)求證:△BCE≌△DCF;
(2)求CF的長。
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【答案】(1)證明見解析;(2)
-1.
【解析】
(1)利用正方形的性質,由全等三角形的判定定理SAS,即可證得△BCE≌△DCF;
(2)由BE平分∠DBC,BD是正方形ABCD的對角線,及△BCE≌△DCF可得∠DEG=∠BEC,∠BGD=∠BCD=90°=∠BGF.從而得到△DBG≌△FBG,根據全等三角形的性質可得BF的長,最后由勾股定理及線段的和差,即可求得CF的長度.
(1)∵四邊形ABCD為正方形,
∴CB=CD,∠BCD=90°,
∴∠DCF=180°-∠BCD=90°,
在△BCE和△DCF中,
,
∴△BCE≌△DCF;
(2)∵BD是正方形ABCD的對角線,
∠DBC=
∠ABC=
=45°,
∵BE平分∠DBC,
∴∠EBC=
∠DBC=22.5°,
由(1)知△BCE≌△DCF,
∴∠EBC=∠FDC=22.5°,
∵∠DEG=∠BEC,
∴∠BGD=∠BCD=90°=∠BGF,
在△DBG和△FBG中,
,
∴△DBG≌△FBG,
∴BD=BF,DG=FG,
∵BD=
,
∴BF=
,
∴CF=BF-BC=
-1.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,點O在邊AB上,以點O為圓心,OA為半徑的圓經過點C,過點C作直線MN,使∠BCM=2∠A.
(1)判斷直線MN與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若OA=4,∠BCM=60°,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,已知AB=2,BC=1.5,矩形在直線上繞其右下角的頂點B向右第一次旋轉90°至圖①位置,再繞右下角的頂點繼續向右第二次旋轉90°至圖②位置,…,以此類推,這樣連續旋轉2017次后,頂點A在整個旋轉過程中所經過的路程之和是_______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是⊙O的內接四邊形,AB是⊙O的直徑,∠D=108°,連接AC.(1)求∠BAC的度數;(2)若∠DAC=45°,DC=8,求圖中陰影部分的面積(保留π).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的對角線交于點O,點E是菱形外一點,DE∥AC,CE∥BD.
(1)求證:四邊形DECO是矩形;
(2)連接AE交BD于點F,當∠ADB=30°,DE=2時,求AF的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】無人機技術我國逐漸發展迅速,全球首款噸位級貨運無人機從設計到總裝在四川成都雙流區完成,現有兩架航拍無人機:1號無人機從海拔5米處出發,以1米/秒的速度上升。與此同時,2號無人機從海拔15米處出發,以0.5米/秒的速度上升(設無人機上升時間為
秒)。
(1)求出1號無人機所在位置的海拔
(米)與
之間的關系式和2號無人機所在位置的海拔
(米)與
之間的關系式?
(2)在某一時刻兩架無人機能否位于同一高度?如果能,請求出無人機上升的時間與高度?如果不能,請說明理由.
(3)上升多少時間,兩架無人機所在位置的海拔相差5米.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了了解八年級學生對
(科學)、
(技術)、
(工程)、
(藝術)、
(數學)中哪一個領域最感興趣的情況,該校對八年級學生進行了抽樣調查,根據調查結果繪制成如下的條形圖和扇形圖,請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
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(1)這次抽樣調查共調查了多少名學生?
(2)補全條形統計圖;
(3)求扇形統計圖中
(數學)所對應的圓心角度數;
(4)若該校八年級學生共有400人,請根據樣本數據估計該校八年級學生中對
(科學)最感興趣的學生大約有多少人?
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