【題目】如圖,已知二次函數
的圖像與x軸交于A、B兩點(點A在點B左側),與y軸交于點C.
(1)求線段BC的長;
(2)當0≤y≤3時,請直接寫出x的范圍;
(3)點P是拋物線上位于第一象限的一個動點,連接CP,當∠BCP=90o時,求點P的坐標.
![]()
【答案】(1)5 ;(2)
,
;(3)點P坐標為(
,
).
【解析】
(1)分別求出點B和點C的坐標,再運用勾股定理即可求出BC的長;
(2)求出y=0和y=3時相應的x的值,結合函數的圖象即可得到答案;
(3)過點P作PD⊥y軸,設點P坐標為(x,
),則點D坐標為(0,
),表示出PD,CD,證明△PDC∽△COB,得出
,列方程求解即可.
(1)當x=0時,y=3,
∴C(0,3),
∴OC=3
當y=0時
,解得x1=-1,x2=4
∴A(-1,0),B(4,0),
∴OA=1,OB=4
在Rt△BOC中,BC=
=5;
(2) 當y=0時
,解得x1=-1,x2=4
當y=3時
,解得x1=0,x2=4
∴當0≤y≤3時,
,
(3)過點P作PD⊥y軸
![]()
設點P坐標為(x,
),則點D坐標為(0,
)
∴PD=x,CD=
-3=![]()
∵∠BCP=90°,
∴∠PCD+∠BCO=90°,
∵∠PCD+∠CPD=90°,
∴∠BCO=∠CPD
∵∠PDC=∠BOC=90°,
∴△PDC∽△COB
∴
,
∴
,
∴x=
或x=0(舍去)
當x=
時,y=![]()
∴點P坐標為(
,
).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】將矩形
繞點
順時針旋轉得到矩形
,點
的對應點分別為![]()
(1)當點
落在
上時
①如圖1,若
,求證:![]()
②如圖2,
交
于點
.若
,求證:
;
(2)若
,
①如圖3,當
過點C時,則
的長=_____.
②當
時,作
,
繞點
轉動,當直線
經過
時,直線
交邊
于
,
的值=______.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角坐標系中,正方形ABCD繞點A(0,6)旋轉,當點B落在x軸上時,點C剛好落在反比例函數
(k≠0,x>0)的圖像上.已知sin∠OAB=
.
(1)求反比例函數的表達式;
(2)反比例函數
的圖像是否經過AD邊的中點,并說明理由.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】圖①、圖②、圖③均是4×4的正方形網格,每個小正方形的頂點稱為格點,小正方形的邊長為1,點
、
、
、
、
、
均在格點上,在圖①、圖②、圖③中,只用無刻度的直尺,在給定的網格中按要求畫圖,所畫圖形的頂點均在格點上,不要求長寫出畫法.
(1)在圖①中以線段
為邊畫一個直角△
;
(2)在圖②中以線段
為邊畫一個軸對稱△
,使其面積為5;
(3)在圖③中以線段
為邊畫一個軸對稱四邊形
,使其面積為6.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖為二次函數
圖象,直線
與拋物線交于
兩點,
兩點橫坐標分別為
根據函數圖象信息有下列結論:
①
;
②若對于
的任意值都有
,則
;
③
;
④
;
⑤當
為定值時若
變大,則線段
變長
其中,正確的結論有__________(寫出所有正確結論的番號)
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司到果園基地購買某種水果慰問醫務工作者,果園基地向購買超過
以上(含
)的客戶推出兩種購買方式.方式甲:價格為
元
,由果園基地運送到公司;方式乙:價格為
元
,由顧客自己租車運回,從果園基地到公司的租車費用為
元.設該公司購買水果的數量為
(
).
(1)根據題意,填寫下表:
購買水果的數量(kg) |
|
|
| … |
方式甲的總費用(元) |
| … | ||
方式乙的總費用(元) |
| … |
(2)設該公司按方式甲購買水果的總費用為
元,按方式乙購買水果的總費用為
元,分別求
,
關于
的函數解析式;
(3)根據題意填空:
① 若按方式甲購買水果的總費用和按方式乙購買水果的總費用相同,則該公司購買水果的數量為
;
② 若該公司購買水果的數量為
,則按方式甲、方式乙中的方式 購買水果的總費用少;
③ 若該公司購買水果的總費用為
元,則按方式甲、方式乙中的方式 購買水果的數量多.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線![]()
與
軸交于
,
兩點,與
軸交于點
,已知點
.
(1)若
,求
,
滿足的關系式;
(2)直線
與拋物線交于
,
兩點,拋物線的對稱軸為直線
,且
.
①求拋物線的解析式(各項系數用含
的式子表示);
②求線段
長度的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】今年是脫貧攻堅決勝之年,我市某鄉為了增加農民收入,決定利用當地優質山林土地資源發展園林綠化樹苗培育產業.前期由鄉農技站引進“銀杏”、“羅漢松”、“廣玉蘭”、“竹柏”四個品種共
棵幼苗進行試育成苗實驗,并把實驗數據繪制成下圖所示的扇形統計圖和不完整的條形統計圖,已知實驗中竹柏的成苗率是
.
![]()
(1)請你補全條形統計圖;
(2)如果從這
棵實驗幼苗中隨機抽取一棵幼苗,求它能成苗的概率;
(3)根據市場調查,這四個品種的樹苗的幼苗進價、成苗售價和市場需求如下表所示:
樹苗品種 | 銀杏 | 羅漢松 | 廣玉蘭 | 竹柏 |
每棵幼苗進價(元) |
|
|
|
|
每棵成苗售價(元) |
|
|
|
|
市場需求(萬棵) |
|
|
|
|
假設除了購買幼苗外,培育每棵成苗還需肥料等支出
元(未成功培育成成苗的此項支出忽略不計),該鄉根據市場需求組織
村農民培育銀杏樹苗和羅漢松樹苗并將全部成苗銷售完成后,可為本鄉
村農民增加收入多少萬元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】4月23日為世界閱讀日,為響應黨中央“倡導全民閱讀,建設書香社會”的號召,某校團委組織了一次全校學生參加的“讀書活動”大賽,為了了解本次大賽的成績,校團委隨機抽取了部分學生的成績(成績
取整數,總分100分)作為樣本進行統計,繪制了如下不完整的頻數頻率分布表和頻數分布直方圖:
![]()
![]()
根據所給信息,解答下列問題
(1)抽取的樣本容量是 .
.
.
(2)補全頻數分布直方圖,這200名學生成績的中位數會落在 分數段;
(3)全校有1200名學生參加比賽,若得分為90分及以上為優秀,請你估計全校參加比賽成績優秀的學生人數
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