【題目】如圖,在正方形ABCD中,點M是邊BC上的一點(不與B、C重合),點N在CD邊的延長線上,且滿足∠MAN=90°,聯結MN、AC,MN與邊AD交于點E.
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(1)求證:AM=AN;
(2)如果∠CAD=2∠NAD,求證:AM2=ACAE;
(3)MN和AC相交于O點,若BM=1,AB=3,試猜想線段OM,ON的數量關系并證明.
【答案】(1)見詳解;(2)見詳解;(3)ON=2OM,理由見詳解
【解析】
(1)由正方形的性質可得AB=AD,由“ASA”可證△ABM≌△ADN,可得AM=AN;
(2)由題意可得∠CAM=∠NAD=22.5°,∠ACB=∠MNA=45°,即可證△AMC∽△AEN,即可證AM2=AEAC;
(3)先求出AM,進而求出MF=NF=BF=
,再判斷出△ABM∽△AFO,進而求出FO,即可得出結論.
證明(1)∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=AD,∠CAD=45°=∠ACB,∠BAD=90°=∠CDA=∠B,
∴∠BAM+∠MAD=90°,
∵∠MAN=90°,
∴∠MAD+∠DAN=90°,
∴∠BAM=∠DAN,
∵AD=AB,∠ABC=∠ADN=90°,
∴△ABM≌△ADN(ASA)
∴AM=AN;
(2)∵AM=AN,∠MAN=90°
∴∠MNA=45°,
∵∠CAD=2∠NAD=45°,
∴∠NAD=22.5°
∴∠CAM=∠MAN﹣∠CAD﹣∠NAD=22.5°
∴∠CAM=∠NAD,∠ACB=∠MNA=45°,
∴△AMC∽△AEN,
∴
,
∴AMAN=ACAE,
∵AN=AM,
∴AM2=ACAE;
(3)ON=2OM,理由:如圖,
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在Rt△ABM中,AM=1,AB=3,
根據勾股定理得,BM=
=
,
過點B作BF⊥MN于F,
∴∠OFB=∠A=90°,
由(1)知,AM=AN,
∵∠MBN=90°,
∴FB=NF=MF=
=
,∠MBF=45°,
∵AC是正方形ABCD的對角線,
∴∠ABC=45°=∠MBF,
∴∠ABM=∠FBO,
∴△ABM∽△FBO,
∴
,
∴
,
∴FO=
,
∴OM=MF﹣FO=
,ON=NF+FO=
,
∴ON=2OM.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=3,BC=4,點E是A邊上一點,且AE=
,點F是邊BC上的任意一點,把△BEF沿EF翻折,點B的對應點為G,連接AG,CG,則四邊形AGCD的面積的最小值為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在函數學習中,我們經歷了“確定函數表達式一利用函數圖象研究其性質一運用函數解決問題”的學習過程,在畫函數圖象時,我們通過描點或平移的方法畫出了所學的函數圖象,同時我們也學習了絕對值的意義|a|
,結合上面經歷的學習過程,現在來解決下面的問題:在函數y=|kx﹣1|+b,當x=1時,y=﹣2;當x=0時,y=﹣1.
(1)求這個函數的表達式;
(2)請你結合以下表格在坐標系中畫出該函數的圖象.
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(3)觀察這個函效圖象,請寫出該函數的兩條性質;
(4)已知函數y=﹣
(x>0)的圖象如圖所示,請結合圖象寫出|kx﹣1|
﹣
﹣b(x
0)的解集.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某地區為進一步發展基礎教育,自
年以來加大了教育經費的投入,
年該地區投入教育經費
萬元,
年投入教育經費
萬元.
(1)求該地區這兩年投入教育經費的年平均增長率;
(2)若該地區教育經費的投入還將保持相同的年平均增長率,請預算
年該地區投入教育經費為 萬元.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知邊長為4的菱形ABCD中,AC=BC,E,F分別為AB,AD邊上的動點,滿足BE=AF,連接EF交AC于點G,CE、CF分別交BD與點M,N,給出下列結論:①∠AFC=∠AGE;②EF=BE+DF;③△ECF面積的最小值為3
,④若AF=2,則BM=MN=DN;⑤若AF=1,則EF=3FG;其中所有正確結論的序號是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在
中,
,以BC為直徑作
交
于點
,
為AC邊的中點,連接
.
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(1)求證:
是
的切線.
(2)①若AC=3,AE=1,求
的半徑;
②當
時,四邊形
是正方形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線
與
軸交于點
,與
軸交點
,拋物線
過
兩點,與
軸交于另一點
.
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(1)求拋物線的解析式及點
的坐標;
(2)在直線
上方的拋物線上是否存在點
,使
與
的交點
恰好為
的中點?如果存在,求出點
的坐標,如果不存在,說明理由.
(3)若點
在拋物線上且橫坐標為
,點
是拋物線對稱軸上一點,在拋物線上存在一點
,使以
為頂點的四邊形是平行四邊形?直接寫出點
的坐標.
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