【題目】我們定義:把
叫做函數(shù)
的伴隨函數(shù).比如:
就是
的伴隨函數(shù).?dāng)?shù)形結(jié)合是學(xué)習(xí)函數(shù)的一種重要方法,對(duì)于二次函數(shù)
(
的常數(shù)),若點(diǎn)
在函數(shù)
的圖像上,則點(diǎn)(
,
)也在其圖像上,即從數(shù)的角度可以知道它的圖像關(guān)于
軸對(duì)稱.解答下列問題:
![]()
(1)
的圖像關(guān)于 軸對(duì)稱;
(2)①直接寫出函數(shù)
的伴隨函數(shù)的表達(dá)式 ;
②在如圖①所示的平面直角坐標(biāo)系中畫出
的伴隨函數(shù)的大致圖像;
(3)若直線
與
的伴隨函數(shù)圖像交于
、
兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的上方),連接
、
,且△ABO的面積為12,求
的值;
(4)若直線
(
不平行于y軸)與
(
的常數(shù))的伴隨函數(shù)圖像交于
、
兩點(diǎn)(點(diǎn)
、
分別在第一、四象限),且
,試問
、
兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)的積是否為常數(shù)?如果是,請(qǐng)給予證明;如果不是,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)關(guān)于
軸對(duì)稱;(2)①
;②詳見解析;(3)
;(4)
、
兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)之積為常數(shù),理由見詳解.
【解析】
(1)根據(jù)
特點(diǎn),即可求出
的圖像關(guān)于
軸對(duì)稱;
(2)根據(jù)伴隨函數(shù)的定義,可以寫出答案;
(3)先求出直線
與
軸于點(diǎn)
,解方程組
,用含k的式子表示y1,y2,進(jìn)而表示出
,根據(jù)△ABO的面積為12,求出
,即可求出k;
(4)設(shè)
、
,分別過
作
軸,
軸,垂足分別為
,可證得
,
,用A、B的坐標(biāo)表示出來,結(jié)合
的伴隨函數(shù)關(guān)系式,得到
、
兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)的積為
,問題得解.
解:(1設(shè)
在
的圖像上,則![]()
函數(shù)圖像上,所以
的圖像關(guān)于 關(guān)于
軸對(duì)稱;
(2)①
②圖像如圖:
![]()
(3)∵
∴當(dāng)
時(shí)
,
∴直線交
軸于點(diǎn)
∴![]()
設(shè)
,
,據(jù)題意有![]()
∴
∴![]()
∴
又∵![]()
∴![]()
∴
∴![]()
![]()
(4)
、
兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)之積為常數(shù)
∵點(diǎn)
均在
圖像上,且
、
分別在第一、四象限
∴可設(shè)
、![]()
分別過
作
軸,
軸,垂足分別為![]()
又∵
∴![]()
∴
∴![]()
∴
∴![]()
∴![]()
∵
為常數(shù)∴
兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)之積為常數(shù).
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某風(fēng)景區(qū)內(nèi)為了方便游客登上山頂,計(jì)劃從山底A點(diǎn)到山頂C點(diǎn)修建觀光纜車,此時(shí)從A點(diǎn)觀測(cè)C點(diǎn)的仰角為45度;施工組經(jīng)過實(shí)地勘察后,為了安全,決定將觀光纜車的鋼索改為AD、CD兩段,D點(diǎn)是半山腰上距離地面AB30米的一個(gè)支點(diǎn),從A點(diǎn)觀測(cè)D點(diǎn)的仰角為30°.從D點(diǎn)觀測(cè)山頂C點(diǎn)的仰角為75°,請(qǐng)你通過自己學(xué)過的知識(shí)來求出這座山的高度BC約為多少米.(結(jié)果保留整數(shù).可能用到的數(shù)據(jù):
≈1.73.sin75°≈0.96.cos75°≈0.26.tan75°≈3.73)
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】每到春夏交替時(shí)節(jié),楊樹的楊絮漫天飛舞,易引發(fā)皮膚病、呼吸道疾病等,給人們生活造成困擾,為了解市民對(duì)治理?xiàng)钚醴椒ǖ馁澩闆r,某課題小組隨機(jī)調(diào)查了部分市民(調(diào)查問卷如下),并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
調(diào)查問卷
治理?xiàng)钚酰耗x哪一項(xiàng)? (每人只選一項(xiàng))
A.減少楊樹新增面積,控制楊樹每年的栽種量;
B.調(diào)整樹種結(jié)構(gòu),逐漸更換現(xiàn)有楊樹;
C.選育無絮楊品種,并推廣種植;
D.對(duì)楊樹注射生物干擾素,避免產(chǎn)生飛絮;
E.其他.
![]()
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求扇形
的圓心角度數(shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該市約有
萬人,請(qǐng)估計(jì)贊同“選育無絮楊品種,并推廣種植”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們將
、
稱為一對(duì)“對(duì)偶式”,因?yàn)?/span>![]()
,所以構(gòu)造“對(duì)偶式”再將其相乘可以有效的將
和
中的“
”去掉.于是二次根式除法可以這樣解:如
,![]()
.像這樣,通過分子,分母同乘以一個(gè)式子把分母中的根號(hào)化去或把根號(hào)中的分母化去,叫做分母有理化.根據(jù)以上材料,理解并運(yùn)用材料提供的方法,解答以下問題:
(1)比較大小
________
(用“
”、“
”或“
”填空);
(2)已知
,
,求
的值;
(3)計(jì)算:![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校全體學(xué)生積極參加獻(xiàn)愛心慈善捐款活動(dòng),為了解捐款情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生并對(duì)他們的捐款情況作了統(tǒng)計(jì),繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(統(tǒng)計(jì)圖中每組含最小值,不含最大值).請(qǐng)依據(jù)圖中信息解答下列問題:
![]()
(1)求隨機(jī)抽取的學(xué)生人數(shù);
(2)填空:(直接填答案) ①“20元~25元”部分對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為 °;
②捐款的中位數(shù)落在 .(填金額范圍);
(3)若該校共有學(xué)生2100人,請(qǐng)估算全校捐款不少于20元的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在利用描點(diǎn)法畫二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a=0)的圖象時(shí),先取自變量x的一些值,計(jì)算出相應(yīng)的函數(shù)值y,如下表所示:
x | … | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | … | ﹣3 | 0 | ﹣1 | 0 | 3 | … |
接著,他在描點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn),表格中有一組數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤,他計(jì)算錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】模具廠計(jì)劃生產(chǎn)面積為4,周長(zhǎng)為m的矩形模具.對(duì)于m的取值范圍,小亮已經(jīng)能用“代數(shù)”的方法解決,現(xiàn)在他又嘗試從“圖形”的角度進(jìn)行探究,過程如下:
(1)建立函數(shù)模型
設(shè)矩形相鄰兩邊的長(zhǎng)分別為x,y,由矩形的面積為4,得xy=4,即
;由周長(zhǎng)為m,得2(x+y)=m,即y=-x+
.滿足要求的(x,y)應(yīng)是兩個(gè)函數(shù)圖象在第 象限內(nèi)交點(diǎn)的坐標(biāo).
(2)畫出函數(shù)圖象
函數(shù)
(x>0)的圖象如圖所示,而函數(shù)y=-x+
的圖象可由直線y=-x平移得到.請(qǐng)?jiān)谕恢苯亲鴺?biāo)系中直接畫出直線y=-x.
![]()
(3)平移直線y=x,觀察函數(shù)圖象
在直線平移過程中,交點(diǎn)個(gè)數(shù)有哪些情況?請(qǐng)寫出交點(diǎn)個(gè)數(shù)及對(duì)應(yīng)的周長(zhǎng)m的取值范圍.
(4)得出結(jié)論 若能生產(chǎn)出面積為4的矩形模具,則周長(zhǎng)m的取值范圍為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,
是半圓
的直徑,
,
.
是弧
上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(含端點(diǎn)
,不含端點(diǎn)
),連接
,過點(diǎn)
作
于
,連接
,在點(diǎn)
移動(dòng)的過程中,
的取值范圍是( )
![]()
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2014山東淄博)如圖,四邊形ABCD中,AC⊥BD交BD于點(diǎn)E,點(diǎn)F,M分別是AB,BC的中點(diǎn),BN平分∠ABE交AM于點(diǎn)N,AB=AC=BD,連接MF,NF.
(1)判斷△BMN的形狀,并證明你的結(jié)論;
(2)判斷△MFN與△BDC之間的關(guān)系,并說明理由.
![]()
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