【題目】已知12箱蘋果，以每箱10千克為標準，超過10千克的數記為正數，不足10千克的數記為負數，稱重記錄如下：
+0.2 ，—0.2，+0. 7，—0.3，—0.4，+0.6，0，—0.1，—0.6，+0.5，—0.2，—0.5。
⑴求12箱蘋果的總重量；
⑵若每箱蘋果的重量標準為10
0.5（千克），則這12箱有幾箱不合乎標準的？
【答案】（1）119.7千克；（2）3箱
【解析】
試題（1）根據題意得出算式12×10+[（+0.2）+（-0.2）+（+0.7）+（-0.3）+（-0.4）+（+0.6）+0+（-0.1）+（-0.6）+（+0.5）+（-0.2）+（-0.5）]，求出即可．
（2）不符合標準的有+0.7，+0.6，-0.6這三箱，即可得出答案．
解：(1)12箱蘋果的總重量是
12×10+[(+0.2)+(0.2)+(+0.7)+(0.3)+(0.4)+(+0.6)+0+(0.1)+(0.6)+(+0.5)+(0.2)+(0.5)]
=119.7(千克)，
答：12箱蘋果的總重量是119.7千克.
(2)∵每箱蘋果的重量標準為10±0.5(千克)，
∴+0.7，+0.6，0.6的不符合標準，
∴這12箱不合乎標準的有3箱.
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】現將三張形狀、大小完全相同的平行四邊形透明紙片分別放在方格紙中，方格紙中的每個小正方形的邊長均為1，并且平行四邊形 紙片的每個頂點與小正方形的頂點重合(如圖①、圖②、圖③)．
圖②矩形(正方形)
,
分別在圖①、圖②、圖③中，經過平行四邊形紙片的任意一個頂點畫一條裁剪線，沿此裁剪線將平行四邊形紙片裁成兩部分，并把這兩部分重新拼成符合下列要求的幾何圖形．
要求：
(1)在左邊的平行四邊形紙片中畫一條裁剪線，然后在右邊相對應的方格紙中，按實際大小畫出所拼成的符合要求的幾何圖形．
(2)裁成的兩部分在拼成幾何圖形時要互不重疊且不留空隙．
(3)所畫出的幾何圖形的各頂點必須與小正方形的頂點重合．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】把正整數1，2，3，4，2016排列成如圖所示的形式.
（1）用一個矩形隨意框住4個數，把其中最小的數記為
,另三個數用含式子表示出來，當被框住的4個數之和等于418時，值是多少？
（2）被框住的4個數之和能否等于724？如果能，請求出此時x值；如果不能，請說明理由.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某縣為了更好保障居民飲用水安全，環(huán)保局決定購10臺污水處理設備，現有A、B兩種型號的設備，價格與每臺日處理污水的能力見下表．
（1）若縣環(huán)保局購買污水處理設備的資金不超過105萬元，你認為有哪幾種方案．
（2）在（1）的條件下，每日要求處理污水量不低于2040噸，為了節(jié)約資金，請設計“一個最省錢”的購買方案．
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【題目】隨著通訊技術的迅猛發(fā)展，人與人之間的溝通方式更多樣、便捷．某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷（每人必選且只選一種），在全校范圍內隨機調查了部分學生，將統(tǒng)計結果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請結合圖中所給的信息解答下列問題：
（1）這次統(tǒng)計共抽查了 名學生；在扇形統(tǒng)計圖中，表示“QQ”的扇形圓心角的度數為 ；
（2）將條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）該校共有1500名學生，請估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有多少名？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】我們用[a]表示不大于a的最大整數,例如:[2.5]＝2,[3]＝3,[－2.5]＝－3;用＜a＞表示大于a的最小整數,例如:＜2.5＞=3,＜4.5＞=5,＜－1.5＞=－1.解決下列問題.
（1）[－4.5]＝_____;＜3.5＞=________;
（2）若[x]＝2,則x的取值范圍是________;若＜y＞=－1，則y的取值范圍是_______.
（3）若
，則x為_________.
（4）已知x、y滿足方程組
，求x、y的取值范圍.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，小明家的住房結構平面圖，(單位：米)，裝修房子時，他打算將臥室以外的部分都鋪上地磚，
(1)若鋪地磚的價格為80元/平方米，那么購買地磚需要花多少錢？(用代數式表示)；
(2)已知房屋的高度為3米，現在想要在客廳和臥室的墻壁上貼上壁紙，那么需要多少平方米的壁紙(門窗所占面積忽略不計)？(用代數式表示)；
(3)若x＝4,y=5，且每平方米地磚的價格是90元，每平方米壁紙的價格是15元，那么，在這兩項裝修中，小明共要花費多少錢？(各種小的損耗不計)．
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