智慧小復習系列答案科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
（2010?徐州）小明是一個初二的學生，他常常看到媽媽將做萊后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：| 植株 | 實驗前質量/克 | 實驗后質量/克 | 生長情況 | ||||
| 甲 | 41 | 51 | 植株弱小、葉色變黃 | ||||
| 乙 | 41 | 70 | 植株較健壯、葉色較綠 | ||||
| 丙 | 41 | 99 | 植株健壯、葉色濃綠請根據上述材料回答以下問題： （1）小明在實驗中提出的問題是 （2）比較 甲、乙 甲、乙 兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結論否 否 ．（3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數據以直方圖的形式表示出來． （4）實驗后，小明對丙盆吊蘭呵護有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因為土壤中水分太多，導致 D D （填選項字母）．A．根吸收了過多水分．造成細胞破裂 B．根部細菌大量繁殖，損傷了植物的根 C．土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細胞死亡 D．土壤中氧氣過少，根無法進行正常呼吸． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 （2013?保康縣模擬）孑孓（jié jué）是蚊子的幼蟲，生活在水中．某同學提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎？”他設計的探究實驗如圖1所示．請回答：  （1）作出假設： 生活在水中的孑孓需要空氣 生活在水中的孑孓需要空氣 ．（2）這位同學在甲、乙兩個相同的杯子里裝了水質、溫度相同的水，同時放在適宜的地方對孑孓進行培養(yǎng)觀察．這位同學設置乙裝置的目的是 形成對照 形成對照 ．此實驗中的變量是空氣 空氣 ．（3）實驗結果：一段時間后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活． 請你據此得出實驗的結論： 生活在水中的孑孓需要空氣 生活在水中的孑孓需要空氣 ．（4）如圖2是家蠶發(fā)育的各個階段示意圖，據圖回答： 已知蚊子的發(fā)育過程和家蠶的發(fā)育過程是一樣的，根據家蠶的發(fā)育過程，可以判斷蚊子的發(fā)育方式屬于 完全變態(tài) 完全變態(tài) 發(fā)育．（5）雌蚊將卵產在水中，幼蟲孑孓及蛹都生活在水中，羽化的蚊子卻可以在空中飛行，這就表明蚊子可以以不同的 形態(tài)結構 形態(tài)結構 和生活方式 生活方式 來適應多種環(huán)境．（6）通常，雌性蚊子以血液作為食物，而雄性則吸食植物的汁液． 吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲病等其他病原體的中間寄主．從傳染病流行的環(huán)節(jié)來看，吸血的雌蚊屬于 傳播途徑 傳播途徑 ．（7）瘧原蟲感染后，可以在感染者的血液中檢測出抵抗瘧原蟲的特殊蛋白質--免疫球蛋白，從免疫學的角度看，這種免疫球蛋白叫做 抗體 抗體 ．（8）我國自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準，進入臨床試驗．對瘧原蟲感染者注射“重組瘧疾疫苗”，可以產生免疫作用．從免疫的類型來看，這種免疫屬于 特異性 特異性 免疫．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 根據所學知識和實踐經驗，回答下列各題：  （1）一些較大的綠化樹，移栽后需掛吊瓶，以提高成活率．吊瓶內液體主要成分是 水和無機鹽 水和無機鹽 ，掛吊瓶的針頭應插入到較大綠化樹莖（樹干）的木質部 木質部 ．（2）選擇性狀優(yōu)良的葡萄在枝條適當的位置做環(huán)剝處理，再用肥沃疏松土壤覆蓋，一段時間后環(huán)剝處開始生根，從母枝上剪斷，移栽，就可長成一棵新的植株．上述繁殖葡萄的方法是 壓條 壓條 ，與扦插相比更容易成活．與利用種子的繁殖相比，這種繁殖繁殖的優(yōu)點能夠保持母本的優(yōu)良性 母本的優(yōu)良性 ．（3）如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，據圖可知：甲乙兩圖的發(fā)育方式分別為 不完全變態(tài)、完全變態(tài) 不完全變態(tài)、完全變態(tài) ．若兩種昆蟲均為害蟲，則甲乙兩圖中對農作物危害最大的時期分別是A、c A、c （填字母）．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  根據“觀察人的口腔上皮細胞實驗”回答有關問題．（1）請寫出圖1實驗中需要用到的部分實驗用具的名稱． A 顯微鏡 顯微鏡 ，B鑷子 鑷子 ，C載玻片 載玻片 ，D蓋玻片 蓋玻片 ，E滴管 滴管 ．（2）圖2、圖3是制作臨時裝片過程中的兩個操作步驟，請據圖回答問題． 圖2中滴加的液體是 清水 清水 ；圖3中滴加的液體是 碘液 碘液 ，滴加該液體的目的是給細胞染色（或染色） 給細胞染色（或染色） ．（3）在觀察玻片標本時，甲、乙兩位同學在視野中看到的物像如圖4所示． 你認為 乙 乙 同學的觀察效果好．請你指導另一位同學操作以獲得最好的觀察效果，應采取的措施是將載玻片向右下角移動 將載玻片向右下角移動 ．（4）按繪圖要求畫一個人的口腔上皮細胞結構簡圖，并注明各部分名稱． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  如圖甲、乙兩圖分別表示肺的通氣和組織內的氣體交換，p(
（1）組織內的氣體交換和肺泡內的氣體交換是通過 （2）根據氣體分壓值的變化，可以判斷甲圖中的血流方向是 （3）甲圖肺泡中02的分壓值，可判斷為 （4）02進入血液后，大部分進入紅細胞，與 （5）CO2進入血液后，大部分以 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
