Question

下圖是某學(xué)生為探究“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計的實驗裝置，請分析回答問題：

（1）三個裝置可以有氣泡產(chǎn)生的是________。
（2）能說明題目中所要探究的問題的實驗組合是__________。
（3）不能形成對照實驗的是哪兩組？為什么？_____，________________________。
（4）另一名同學(xué)感覺收集氣體太慢了，為了使裝置中盡快收集滿氣體，在不添加植物的情況下應(yīng)該如何調(diào)節(jié)處理？________________________________________。

Answer 1

（1）甲，（2）甲，（3）乙和丙，原因是實驗變量不唯一，（4）加入少量碳酸氫鈉溶液

試題分析：由圖可知：為探究“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計了兩組對照實驗：甲與乙為一組，甲與丙為一組，
（1）在甲、乙構(gòu)成的對照實驗中，甲實驗中的綠色植物在光的照射下，產(chǎn)生氣體，為了驗證該氣體是否是氧氣，把將要燃盡的木條伸入試管口，看是否復(fù)燃，氧氣能助燃，若能使快要熄滅的細木條重新燃燒，說明試管內(nèi)的氣體是氧氣。
（2）甲、乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是光照，得出結(jié)論：光是綠色植物產(chǎn)生氧不可缺少的條件，甲、丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是綠色植物，得出結(jié)論：氧氣是綠色植物產(chǎn)生的；根據(jù)實驗?zāi)康膬山M對照實驗中的對照都是甲。
（3）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗，乙和丙不能構(gòu)成一組對照實驗，原因是實驗變量不唯一。
（4）碳酸氫鈉的作用是增加二氧化碳的濃度，二氧化碳的濃度是影響光合作用強度的因素，加入少量碳酸氫鈉溶液，增加二氧化碳的濃度，增加氧氣的產(chǎn)生，說明綠色植物不斷吸收二氧化碳，并產(chǎn)生出氧氣。