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在一個環境中，如果人體對空氣有明顯感覺，出現不適應癥狀，如眼睛不適、多痰、氣喘等．說明此地空氣質量（　　）

A．重度污染

B．良

C．輕度污染

D．中度污染

分析：本題考查的是空氣的污染影響人體的健康，不同的污染程度對人體的健康的影響不同．

解答：解：空氣質量等級是依據空氣中污染物的濃度的高低來判斷的．下表說明了不同程度的空氣污染對人體健康的影響．

故選：D

點評：對于空氣質量對人體健康的影響可結合著上表對比掌握

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄川區模擬）生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環境之間關系的諺語或詩句，生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環境之間關系的諺語或詩句，這些諺語或詩句同時也蘊含了一定的人生哲理．分析下面的諺語或詩句，請利用所學生物學知識回答問題：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含了一條食物鏈，在這條食物鏈中，如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時間內蟬的數量將

減少

．（填“增多”、“減少”或“不變”）
（2）“黃鼠狼給雞拜年--沒安好心”．黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是

捕食

關系．
（3）“滄海桑田”是指

海洋

生態系統與農田生態系統之間的相互轉變，其寓意是世事變化很大．
（4）“艾滋病，是絕癥，染上身，會喪命．”這說明艾滋病的病原體（HIV）侵入人體后，攻擊人體內的免疫細胞，破壞人體的第

三

道防線，從而導致感染者免疫功能喪失．
（5）“山清水秀”、“窮山惡水”現象，從生物與環境關系的角度分析，說明

生物與環境之間是相互適應和相互影響的，生物與環境是一個統一的整體

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是一淡水生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：
（1）若要組成一個完整的生態系統，除圖中所示生物外，還必不可少的成分是

分解者（細菌、真菌）和非生物部分．

．
若池塘被農藥污染，

大魚

體內的毒素最多．
（2）在該生態系統中，大魚與大魚以及大魚與小魚的關系分別是

競爭、捕食

（3）如果E被大量捕殺，D的數量變化是先增后減，最后達到一個新的平衡，這說明生態系統具有一定的

自我調節

能力，因此我們在養魚時要立體混合放養、合理捕撈．
（4）生物的特征有哪些？
A

生物的生活需要營養

，B

生物能夠進行呼吸

，C

生物能排出體內產生的廢物

，D

生物能夠對外界刺激作出反應

，E

生物能夠生長和繁殖

（5）影響生物生活的環境因素分兩類，一類是

非生物因素；

，如

光、溫度、水、空氣、土壤等

．一類是

生物因素

如

大樹、蚯蚓、鳥、人、微生物

．
（6）在自然環境中，各種生態因素影響著生物，生物在生存發展中不斷

影響

環境，同時，也影響和

適應

著環境．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（1）人類和類人猿都起源于森林古猿．最初，森林古猿在茂密的森林里過著樹上生活，后來地球上的一些地區，氣候變得干旱了，森林減少了．在這些地區生活的森林古猿被迫下到地面上尋找食物，經過漫長的年代，它們就逐漸進化成了現代人類．
下到地面生活的那一部分森林古猿，逐漸能夠直立行走，而前肢則能夠使用樹枝、石塊等來取得食物，防御敵害．在運用天然工具的過程中，它們逐漸學會了制造簡單的工具．久而久之，人類祖先的雙手變得越來越靈巧，大腦也越來越發達．在這個過程中，它們還產生了語言和意識，逐漸形成了社會．就這樣，經過極其漫長的歲月，古猿逐漸進化成人類．
（1）1000萬～2000萬年前，森林大量消失，古猿的生活環境發生了很大變化．自然環境的變化對森林古猿的生活產生了哪些影響？
（2）古人類直立行走與人類適應環境有什么樣的關系？
（3）探究晚育的意義：

．
（4）假設A夫婦以及他們的子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有幾代？假設B夫婦以及他們的子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后代有幾代？通過數據分析，你可以從中得出什么結論？
（5）假設我國現在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人；如果沒有晚育要求，這些婦女每人生一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是多少人？如果有晚育要求，這些婦人要到25歲時才生孩子，每人生一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是多少人？通過數據分析，你可以從中得出什么結論？
（6）試總結計劃生育對我國國家建設的意義．

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科目：初中生物 來源： 題型：

春雨瀟瀟，滋潤萬物．然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜．為什么？因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫酸雨．酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”．而福建是我國主要的酸雨分布地區之一．
酸雨對植物的生長會有影響嗎？小寧同學就這一問題進行探究，制定計劃并實施：
①在一個花盆里播10粒大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；　　②向食醋中加清水，配置成“模擬酸雨”．
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現象．　　實驗結果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）此實驗中小字同學提出的問題是

．
（2）小宇同學制定的計劃中有沒有設置對照組？

．
（3）如果需要，你認為下列哪一組可以作為其對照

A．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水
B．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”
C．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環境中
D．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環境中
（4）根據小字的實驗結果，你得出的結論是

．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省臨沂市費縣七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如果你翻動花園中的斷磚，庭園中的花盆或石塊，常常會看到身體略扁，長橢圓形，灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦，又名潮蟲．當你搬開斷磚、花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．
提出問題：光對鼠婦生活的有影響嗎？
假設：．設計方案：
（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊．
（2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．這樣，在盒里就形成了兩種環境．
（3）方法步驟：
a．將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放人數量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）．
b．每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計l0次．
（4）實驗記錄：不同時間，不同環境下的鼠婦數目

環境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	3	2	2	2	2	3	2	2	l	2
黑暗	17	18	18	1 8	18	17	18	18	19	18

（5）結論：對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在的環境中生活．這個實驗的變量是什么？．

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