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A. 它們的化學性質相同

B. 碳在地殼中含量最高

C. 鋁的原子序數為13

D. 鋁的相對原子質量為26.98g

（1）工業上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是________________（填“物理”或“化學”）變化。以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中_________________（填“甲”、 “乙”或“丙”）途徑更能體現化學實驗的綠色化追求。

（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關問題：

①寫出儀器的名稱：a________。

②裝置 A 有一處明顯的不符合題意，可以通過調節螺旋按鈕_______________（選填“K1”、“K2”、“K3”）進行改正。

上述裝置改正后，請回答以下問題。

③實驗室采用途徑甲制取氧氣，該反應的符號表達式是________。 應選用的發生裝置是 ________（填編號），試管口要放__________，目 的是 ________________________，用 E 裝置收集氣體，當__________時開始收集氧氣，將收集滿氧氣的集氣瓶________放在桌面上。

④采用途徑乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節約藥品，發生裝置最好選用________（填編號），若將裝置中的注射器換成長頸漏斗，此裝置的優點是 ________________________。如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法_______________________。

⑤已知甲烷（CH4）氣體難溶于水，密度比空氣小。實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩 種固體加熱制取甲烷。你認為實驗室制取甲烷應選擇的發生裝置是 ________ （填序 號）；收集較純凈甲烷的裝置是_____（填序號）（從C、D、E中選擇）。

（猜想與假設）猜想（1）：該溶液中有過氧化氫的剩余。猜想（2）：該溶液中沒有過氧化氫的剩余。

（方案討論）為了驗證猜想，甲、乙、丙三同學分別提出如下方案：

甲：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復燃，則猜想（1）成立，若帶火星的木條不復燃，猜想（2）成立。

同學們認為此方案不行，原因是_____。

乙：取少量二氧化錳于試管中，加入與甲等量的試劑，若有氣泡產生，則猜想（1）成立，若無氣泡產生則猜想（2）成立，理由是___________________（寫化學反應的符號表達式）

丙：

（反思與交流）（1）敞口放置的試劑容易變質，所以要_____保存。

（2）二氧化錳在過氧化氫的分解過程中起_________作用。除此之外能改變化學反應速率的方法還可以_____

回答下列問題：

（1）寫出下列物質的名稱或符號：B_______________；G____________________。

（2）反應②的實驗:可以觀察到的實驗現象為___________________________

（3）寫出下列反應的文字表達式:

②________________________ ；③________________________________．

（1）A組實驗是鐵絲的燃燒實驗。鐵絲繞成螺旋狀的目的是___________________________，待_______________________________時再將鐵絲伸入集氣瓶內。

（2）B組實驗是研究動物的呼吸作用的實驗。實驗過程中將觀察到：澄清石灰水______，細玻璃管中的紅墨水______（填“向左”或“向右”）移動，原因是_____________。

（3）C組實驗是探究蠟燭燃燒的實驗，蠟燭燃燒時火焰分__________層；取一干冷燒杯罩在蠟燭的火焰上方，觀察到燒杯內______________，接著點燃了蠟燭剛熄滅的一縷白煙，該白煙的成分是_______________。

（4）D組實驗_______（填“能”或“不能”）比較MnO2和CuO的催化效果。

（1）常用于保存液體藥品的是__________（填序號,下同）,作反應容器且能夠直 接加熱的是_______，儀器②加熱的時候需要墊上_________(填名稱)。

（2）小紅同學要里取 40mL 水:應該選擇上圖中的________（填序號）,選用的規格是_______ （填“10mL，50mL”或“100mL）,還缺少的儀器是________(填名稱)。若俯視刻度, 則實際里取的水的體積_______（填“小于”、“大于或“等于”）40 mL；

（3）常用作熱源儀器的是_______（填序號)。

（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發生裝置所需的玻璃儀器有__________（填 序號)。

（1）甲同學點燃燃燒匙中的紅磷，觀察到紅磷燃燒，放熱，并產生大量的____________________， 該反應的符號表達式____________________。冷卻后，打開彈簧夾，出現_________________________的現象。

（2）乙同學用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其原因可能是________________________。（要求答出一種）

（3）實驗結束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內水面上升到一定高度后不 再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一條性質：_______________________。

（4）丙同學探究能否用鎂條代替紅磷，將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發現鎂條劇烈燃燒，發出白光，放熱，產生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中 燃燒反應的文字表達式__________________，分析后認為________ （填“能”或“不能”）代替紅磷，原因是________________。若用鎂代替紅磷實驗，進入瓶中水的體積會_______________________（填>或<或=）瓶內空氣體積的1/5.

（5）下列有關測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是______________________（填字母）．

A 燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

C 選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應，且生成物為固體

D 集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物，防止污染空氣

如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發生劇烈的反應，但是不發生燃燒。

（1）鈉和水反應的文字表達式為___________________。

（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無色酚酞變為紅色。如果預先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實驗中可以看到液體顏色變為______色。

（3）在第二個實驗中，鈉也與水發生反應，但不發生燃燒，猜想這是因為鈉和氫氣燃燒需要____。

（4）在第一個實驗中，鈉浮在水面上；在第二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現象說明了____。

① 圖1是 小 紅 模 仿 課 本 進 行 的 實 驗 。 根 據 已 知 ， 猜 測 觀 察 到 的 實 驗 現 象是______________________。

②在進行實驗時聞到也有一股刺激性氣味，于是小明對原實驗進行了重新設計，如圖2，改進后實驗能證明分子在不斷運動外，還可同時證明溫度與分子運動的關系是______________________。

A. 生成氧氣的質量

B. 固體中二氧化錳的質量

C. 試管內剩余固體的質量

D. 反應的速率