【題目】下列物質中不會污染空氣的是（ ）
A. 植物光合作用釋放的氣體 B. 森林火災產生的濃煙
C. 汽車排放的尾氣 D. 化工廠排出的廢氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據高錳酸鉀的化學式KMnO4計算(寫出計算過程)：
(1)高錳酸鉀的相對分子質量：_______________________________
(2)高錳酸鉀組成中各元素的質量比_________________________
(3)高錳酸鉀中氧元素的質量分數(最后結果保留小數點后一位):
______________________________________________________________________
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【題目】實驗室用加熱高錳酸鉀和排水法制取氧氣的實驗中，下列操作先后順序不正確的是
A.先檢查裝置的氣密性，后向試管中加高錳酸鉀和一團棉花
B.先將導管伸入集滿水的集氣瓶，后加熱
C.先給試管均勻加熱，后集中給固體加熱
D.先從水槽里將導管移出，后熄滅酒精燈
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“舌尖上的化學”。以下是廚房中一些實物圖。
(1)牛肉富含的營養物質是________。
(2)碘鹽中的“碘”是指________(填“元素”“原子”或“單質”)。食用碘鹽是為了預防________疾病。(填字母)
a．貧血 b．甲狀腺腫大 c．夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全”，下列做法合理的是________。(填字母)
a．霉變大米蒸煮后食用
b．甲醛溶液浸泡蝦仁防腐
c．適當使用食品添加劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C三種物質各15g，當它們相互反應完成時，生成30g新物質D。若再增加10gC，它們又繼續反應到完成時，A與C恰好消耗完畢。則參加反應的A與B的質量比是( )
A. 2∶3 B. 2∶1 C. 3∶2 D. 1∶1
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【題目】某物質在空氣中燃燒后，只生成二氧化碳和水，則該物質組成中（ ）
A．只含碳元素和氫元素
B．一定含碳氫元素，可能含氧元素
C．只含碳氧兩種元素
D．一定含碳氫氧三種元素
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【題目】二氧化硫(SO2)在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。某實驗小組的同學欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發生化學反應進行實驗探究，設計的探究過程如下，請回答有關問題。
(1)假設：二氧化硫與水在通常情況下能發生化學反應，生成物是一種酸。
(2)設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變色。
(3)查閱資料：你認為該研究小組需要查閱的資料內容應包括________(填序號)。
①二氧化硫易溶于水
②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅
③二氧化硫能被濃硫酸干燥
(4)實驗：
①實驗過程中，裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明什么？
_______________________
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發生變化，當有二氧化硫氣體通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現象說明什么？_______________________
③請寫出裝置E的作用。_______________________
(5)結論：原假設________(填“成立”或“不成立”)。
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【題目】將稀鹽酸分別滴入盛有不同物質的試管中，如圖所示。
(1)不能發生反應的是________(填序號，下同)。
(2)有氣泡產生的是________。
(3)溶液能變成淺綠色的是________。
(4)生成藍色溶液的是________。
(5)溶液變成紅色的是________。
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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
(1)寫出標號儀器的名稱：①__________ ②__________。
(2)若選擇高錳酸鉀制取氧氣，該套裝置有一處不足的地方，請你指出來__________；寫出該反應的文字表達式是______________ 。
(3)如果進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是___(填字母標號)，反應的文字表達式是______________ 。
(4)常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與食鹽水反應來制取乙炔。現若制取并收集乙炔氣體，應該選擇的發生和收集裝置是____________。(填字母標號)
(5)若用裝置F收集二氧化碳，則驗滿的方法是______________________。
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