【題目】實驗室用加熱高錳酸鉀和排水法制取氧氣的實驗中，下列操作先后順序不正確的是
A.先檢查裝置的氣密性，后向試管中加高錳酸鉀和一團棉花
B.先將導管伸入集滿水的集氣瓶，后加熱
C.先給試管均勻加熱，后集中給固體加熱
D.先從水槽里將導管移出，后熄滅酒精燈
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【題目】某同學欲量取10mL某液體，它將量筒放平穩，從高處俯視量筒的刻度，則該同學量取實際液體量為( )
A. 大于10mL B. 小于10mL C. 等于10mL D. 無法判斷
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【題目】燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺．從燃燒的條件看，燃料架空的實質是（ ）
A．降低可燃物的著火點
B．提高空氣中氧氣的含量
C．提高可燃物的著火點
D．增大可燃物與空氣的接觸面積
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【題目】化學實驗中水有著許多重要的用途，例如：提純含少量泥沙的粗鹽，常用水進行分離。其操作流程如下圖所示：
(1)①操作①中必須用到的一種基本儀器是
，其名稱為_________。
②操作④的名稱是_____，操作中常用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、______。
其中玻璃棒的作用是____。下列有關濾紙折疊的圖中，錯誤的是____(填序號)，
如果這樣折疊，可能會造成的后果是_____________。
③操作過程中下列做法錯誤的是_______。
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口 D．液面不要低于濾紙邊緣
(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，右圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。利用右圖裝里得到淡水的方法與實驗室通過______(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。水變成水蒸氣的過程中，發生變化的是_______(填字母序號)。
A．分子個數 B.分子質量 C．分子間隔 D．分子種類
(3)操作⑤蒸發操作中，當出現______________的現象時停止加熱。
(4)若最終提純獲得的氯化鈉質量偏少，原因可能是______(填字母序號)。
A．剩余固體沒有完全溶解 B．濾紙破損
C．過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D．蒸發時沒有用玻璃棒攪拌
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【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。
【查閱資料】白磷的著火點為40℃。
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
【現象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是____，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體____燃燒（填“支持”或“不支持”），寫出白磷燃燒的符號表達式：____。
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是____。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導致上述兩個現象發生的原因分別是：________________、________________。
【得出結論】氧氣體積約占空氣總體積的1/5。
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【題目】金屬與人類的生活和生產密切相關。
（1）圖1為放置在空氣中的鐵鍋，其中最容易生銹的部位是________（填字母代號）。
（2）圖2為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是________。
A．鋁是地殼中含量最多的金屬元素
B．鋁原子的核外電子數為13
C．鋁元素的原子結構示意圖為
D．鋁元素的相對原子質量為26.98
（3）在研究金屬性質時，某小組同學進行了如下實驗探究：將一定量鐵粉加入到硫酸鋅和硫酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾，然后對濾紙上的物質進行分析和實驗。
【提出問題】濾紙上的物質是什么？
【做出猜想】甲認為只有銅；乙認為是銅和鐵的混合物；丙認為是銅、鐵、鋅的混合物。
【交流討論】大家一致認為丙的猜想不合理，其理由是__________________________。
【實驗與結論】同學們通過實驗確定了濾紙上物質的成分，請填寫下表空白。
實驗步驟 | 現象和結論 | 有關反應的 化學方程式 |
取少量濾紙上剩余的物質于試管中，向其中滴加適量的________ | ____________________ | ___________________ |
（4）鋼鐵是人類生活和生產中非常重要的材料。
①工業煉鐵的反應過程如圖3所示。其中焦炭的作用是________________________；屬于化合反應的是________________。
②在工業冶煉中要得到224 t鐵，理論上需要含Fe2O380%的赤鐵礦石的質量是__________（寫出計算過程）。
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【題目】某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應進行了下列探究：
【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖所示)：
（1）蠟燭燃燒變化的現象是： 。
（2）根據該實驗現象推測碳酸鈉與鹽酸反應產生的氣體可用于 （寫出用途）。
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應，可否用于驗證質量守恒定律進行了探究，實驗如下，如圖所示，
在（吸濾）瓶中加入適量的碳酸鈉粉末，在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中，并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個裝置的質量，記錄讀數。將吸濾瓶傾斜，使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中，與碳酸鈉粉末反應。可觀察到如圖二所示的現象。再次稱量整個裝置的質量，記錄讀數。
兩次讀數 (填“是”或“否”)相等。理由是 。
【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出，雜質溶于水，不參加反應且呈中性)。甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉，可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結論。
查找資料：氯化鈉溶液呈中性
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 | |
甲 | 取樣于試管中，滴加 試液 | 試液變紅 | 有鹽酸 |
乙 | 取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液 |
【探究四】某興趣小組同學向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸，實驗測定完全反應后燒杯中剩余物的質量為43.8g，且溶液顯酸性。（假設純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應）求：
（1）產生的二氧化碳的質量為 g。
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質量（寫出計算過程）。
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【題目】關于“綠色化學”特點概述錯誤的是
A. 采用無毒無害的原料，生產出有利于人體健康、環保安全的產品
B. 充分利用綠色原料進行化工生產，產出綠顏色產品
C. 充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產品
D. 在無毒、無害的條件下反應，減少向環境排放廢物
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