【題目】我國科學家創造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破，如圖為該轉化的微觀示意圖，請回答：
（1）A中物質的化學式為__，其中碳元素的化合價為__。
（2）B中小實線框內僅含一個分子，則該反應的化學方程式為__________。
春雨教育同步作文系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學向盛滿呼出氣體的集氣瓶內滴人數滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來所做的對比實驗應選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___。
A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數滴澄清石灰水,振蕩
B.在盛滿空氣的集氣瓶內滴入數滴澄清石灰水,敞口放置
C.在盛滿空氣的集氣瓶內滴入數滴澄清石灰水,振蕩
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的有關裝置圖，據圖回答下列間題：
(1)實驗室中用A來制取O2的化學反應方程式為_______________________；
(2)實驗室中常用大理石和稀鹽酸來制取CO2，所有可選擇的裝置組合為____；若要檢驗制得的氣體是CO2，請用化學方程式表示出檢驗的原理：________。
(3)小明同學在裝置B中加入15％的過氧化氫溶液和Mn O2制取氧氣。
①若用F裝置收集O2，則O2應從________(填“a”或“b”)端通入。
②實驗中發現不能得到平穩的氧氣流，小紅同學提出可以從兩個方面改進：
一是將制取裝置B換為上圖中的裝置________;。
二是將過氧化氫溶液加水稀釋，若把50g溶質質量分數為15％的過氧化氫溶液稀釋成溶質質量分數為5％的溶液需加水的質量為________g。
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【題目】如圖所示，在常溫下將一個塑料小球放入盛有飽和食鹽水的燒杯中，塑料小球漂浮在食鹽水中。
（1）現加入少量食鹽晶體，充分攪拌和靜置后，在溫度不變的情況下，小球在液面沉浮有何變化？_____，并簡述理由：_______________________________。
（2）若要在不用外力的情況下使小球略上浮，你準備采取的具體方法是_____________________。
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【題目】閱讀下面科普短文。
納豆是以黃豆為原料發酵而成的食品。新鮮納豆表面附有一層白色黏液，黏液中含有豐富的蛋白質和納豆激酶。食用納豆可以調節腸道功能、預防骨質疏松、降低膽固醇和血壓。其中的納豆激酶還有很好的溶解血栓的功能。
為研究納豆固態發酵的最佳條件，實驗人員以黃豆為原料，在相同發酵時間下，測定黃豆初始含水量和發酵溫度與納豆激酶含量和黏液產率的關系(如圖1、圖2)。
另外發酵時間對納豆激酶含量和黏液產率也有影響。22小時達到最大值，當超過22小時，納豆激酶含量和黏液產率會因有害產物積累過多而逐漸減少。
食用納豆的方法很多。可直接將調味料與納豆混合拌入米飯食用；也可將調味好的納豆拌入蔬菜中或直接與水果混合食用。
依據文章內容，回答下列問題：
(1)納豆中含有的營養素是_____(答1條即可)。
(2)食用納豆可以預防骨質疏松，說明納豆可能含有_____元素。
(3)依據圖2分析，最佳發酵溫度是_____(填序號，下同)。
A．38 ℃ B．42 ℃ C．46 ℃ D．50 ℃
(4)影響納豆固態發酵的因素有_____。
(5)下列說法正確的是_____。
A．高血壓患者可適當食用納豆
B．發酵時間越長，納豆激酶含量越高
C．食用納豆時配上蔬菜和水果營養更豐富
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【題目】實驗室用10g8%的氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行中和反應實驗，實驗過程中溶液的pH變化如圖所示：
(1)A點溶液的溶質_________。(填化學式)
(2)計算所用的該稀硫酸的質量分數為__________？
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【題目】化學實驗小組的同學們對催化劑產生了興趣，通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解，他們設計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗。實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關實驗數據記錄如下表：
（1）完成上述實驗及數據的測定需要用到下圖中的部分裝置，檢驗A裝置氣密性的辦法是_____________________，請按組裝順序寫出所用到的裝置代號____________
（2）通過實驗②和③對比可知，化學反應速率與______________________有關；通過實驗____________________________對比可知，氧化鐵可以加快過氧化氫分解放出氧氣的速率。（3）若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證它在該反應前后的______________________________未發生改變。
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【題目】某興趣小組同學進行溶液的導電性實驗研究。
（查閱資料）
(1)溶液的導電性是指溶液傳導電流的能力。溶液導電是因為溶液中存在大量自由移動的離子
(2)利用圖A所示的裝置試驗溶液的導電性，燈泡越亮，表示溶液的導電性越強。
(3)溶液的導電性也可以用電導率儀(如圖B)測定出的電導率數值大小進行衡量。電導率數值越大，溶液的導電性越強。
（提出問題1）溶液是否都能導電？
（進行實驗1）25℃時，用圖A裝置進行如下三個實驗。
實驗編號 | 液體 | 現象 | 實驗結論與解釋 | |
1-1 | 100mL水 | 燈泡不亮 | 水不導電 | |
1-2 | 100mL 10%的硝酸鉀溶液 | 燈泡亮 | 硝酸鉀溶液能導電 | 溶解在水中的硝酸鉀能夠解離出自由移動的k+和NO3- |
1-3 | 100mL 10%的蔗糖溶液 | 燈泡不亮 | 蔗糖溶液不導電 | 溶解在水中的蔗糖不能解離出自由移動，仍以蔗糖分子形式存在 |
（提出問題2）溶液的導電性是否受溶液濃度和溫度的影響？
（進行實驗2-1）30℃時，測定不同濃度氯化鈉溶液的電導率，將數據記錄下表。
氯化鈉溶液濃度(%) | 1.4 | 2.8 | 4.2 | 5.6 | 7.0 |
電導率值(S/m) | 2.000 | 3.219 | 4.533 | 5.800 | 7.133 |
（進行實驗2-2）
（解釋與結論）
(1)實驗1-1的目的是________。
(2)通過實驗1-2和實驗1-3的對比，說明________對溶液的導電性有影響。
(3)實驗2-1中，溶解在水中的氯化鈉解離出的離子是_______和______，分析實驗數據，能夠得出的結論是________。
(4)根據實驗2-2，不能夠得出“對于氯化鈉溶液來說，溫度越高，溶液的導電性越強”原因是_______。
（反思與交流）
(5)完成實驗1-3后，有同學認為沒有必要做實驗1-1，理由是_________。
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【題目】如圖表示一定質量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量隨時間的變化趨勢，縱坐標y可以表示( )
A. 固體中氧元素的質量 B. 固體中MnO2的質量
C. 生成O2的質量 D. 固體中鉀元素的質量分數
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