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下列圖示與實驗事實不一致的是（）

A．圖①是將一定質量的碳酸鈣充分煅燒

B．圖②是在一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分攪拌

C．圖③是向一定質量的Zn(NO₃)₂和Cu(NO₃)₂的混合溶液中不斷加入鐵粉

D．圖④是向Na₂SO₄和HCl的混合溶液中不斷滴入氫氧化鋇溶液

試題分析：解答圖像題，抓住“三點一走勢”，即反應開始的一點，反應結束的一點，以及過量，A、圖①是將一定質量的碳酸鈣充分煅燒，產生二氧化碳和氧化鈣，故剩余固體質量不斷減少，但不可能變?yōu)?，因為氧化鈣也是固體，錯誤，B、圖②是在一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分攪拌，硝酸鈉固體不斷溶解，直至變?yōu)轱柡腿芤海嗜苜|質量分數(shù)先增大，然后不變，正確，C、圖③是向一定質量的Zn(NO₃)₂和Cu(NO₃)₂的混合溶液中不斷加入鐵粉，發(fā)生反應： Cu(NO₃)₂+Fe="=" Fe(NO₃)₂+ Cu，導致溶液的質量減少，而溶質硝酸鋅質量不變，故質量分數(shù)增大，當反應結束，就不再變化，正確，D、圖④是向Na₂SO₄和HCl的混合溶液中不斷滴入氫氧化鋇溶液，發(fā)生反應：Ba(OH)₂+Na₂SO₄==BaSO₄↓+2NaOH，故一加入氫氧化鋇溶液，就生成沉淀，正確，故選D

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（4分）有一種新型的食品保鮮劑——泡沫鐵粉，是將鐵粉包裹在多孔泡沫塑料袋里做成的。食品罐里有了它，食品的保存期就大大的延長了。
（1）鐵粉對食品具有優(yōu)良保鮮作用的原因是（填序號）：
A．鐵是化學性質很穩(wěn)定的金屬
B．鐵粉生銹時吸收水分，促使食品保持干燥
C．鐵粉生銹時吸收氧氣，防止食品發(fā)生緩慢氧化
（2）生鐵是的合金，使用鐵鍋炒菜能為人體提供造血所需的微量元素鐵元素，但鐵鍋較易生銹，日常生活中防止鐵鍋生銹的方法是：。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列圖像能正確反映對應敘述關系的是（）

A．圖A表示一定量的木炭還原氧化銅，剩余固體質量與反應時間的關系

B．圖B表示t℃時向飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶質質量分數(shù)與加入量的關系

C．圖C表示一定量的稀硫酸與過量鋅粒反應，溶液的質量與反應時間的關系

D．圖D表示向硫酸和硫酸銅混合溶液中加入氫氧化鈉，沉淀質量與加入量的關系

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

金屬與人類的生產生活息息相關．
①自然界中除了隕石外難以找到單質鐵，這是因為較活潑的金屬元素往往以______（填“化合”或“游離”）態(tài)存在于自然界．
②古人在孔雀石上燒烤食物時無意中獲得銅，其中涉及木炭與氧化銅的反應，該反應的化學方程式為______，其中的還原劑是______；我國是最早使用膽銅法煉銅的國家，其反應原理是：Fe+CuSO₄═Cu+FeSO₄，該反應利用了鐵的金屬活動性比銅______（填“強”或“弱”）．
③為了從廢棄黑色銅絲（表面有黑色氧化銅）中回收金屬銅，現(xiàn)制定甲、乙兩種實驗方案．

Ⅰ．甲方案的硬質玻璃管中可觀察到的實驗現(xiàn)象是______，氫氧化鈉溶液的作用是______．
Ⅱ．乙方案中發(fā)生反應的化學方程式為______，反應后燒杯內溶液的溶質為______．
Ⅲ．理論上，方案______（填“甲”或“乙”）最終所得銅的質量較大．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）暖水瓶內膽玻璃上鍍有一層銀，某活動小組利用廢棄的暖水瓶內膽設計如圖所示實驗（其中分離混合物的操作已略去）。

資料：Ag+2HNO₃（濃）=AgNO₃+NO₂↑+H₂O 3Ag+4HNO₃（稀）=3AgNO₃+NO↑+2H₂O
⑴根據(jù)資料，不考慮反應速率的差異，實驗時選用濃硝酸還是稀硝酸？說明理由。
⑵濾渣成分可能存在多種情況，推斷其中成分最簡單的濾渣對應的濾液中溶質的組成。
⑶設計實驗對成分最復雜的濾渣進行驗證，填寫實驗報告。

濾渣成分	實驗操作及現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

有X，Y，Z三種金屬，其中Y能與稀硫酸反應，而X，Z不能與稀硫酸反應；將Z浸入的X鹽溶液中，在Z的表面有X析出。下列選項符合X，Y，Z的是

A．Al，Ag，Zn	B．Zn，Mg，Cu
C．Ag，Zn，Cu	D．Ag，Mg，Zn

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

探究金屬活動性順序時，將鋅粒放入硫酸銅溶液中，鋅粒表面有紫紅色物質析出，還有無色無味氣體產生的“異常”現(xiàn)象。推測該氣體可能是

A．氫氣

B．二氧化硫

C．二氧化碳

D．一氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

（12分）以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究。
研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：
（1）反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是反應（填
“吸熱”或“放熱”）。
（2）實驗測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示，
則t₁～t₂時間內反應速率逐漸加快的主要原因是。

研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究：
（3）甲同學反應后用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學所得溶
液呈   性（選填“酸”“堿”或“中”）。
甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7。為
驗證猜想，甲同學需測定   溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。
（4）乙同學重復甲同學實驗時，發(fā)現(xiàn)反應后所得試管中溶液pH大于7。發(fā)現(xiàn)實驗與甲同學實
驗不同的是，反應后的試管中鎂條有剩余。乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性
物質。乙同學為驗證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶
液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，
請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應的化學反應方程式    。
（5）金屬氯化物溶液pH值大小與金屬的活動性有關，如氯化鈉溶液顯中性，氯化鎂溶液顯弱酸性，則氯化鉀溶液顯   性。
（6）活潑金屬能與水在一定條件下反應。實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應，產生大量的氣體。由
此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序   （填“有關”或“無關”）。
研究三：金屬活動性強弱與原子結構的關系：
下圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖。已知其中Ba的活動性最強，據(jù)此推測，金屬的活動性除與原子的最外層電子數(shù)有關，還與   有關。

研究四：確定鎂條的成分：
稱取3.2g表面被氧化的鎂條, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應，生成氣體0.2g。求：
（7）此鎂條中金屬鎂的質量。（寫出計算過程，共3分）
（8）反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù) 。（計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列金屬中，活動性最強的是

A．銅

B．鎂

C．鐵

D．銀

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