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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
如下圖所示進行實驗,同時將針筒內全部液體迅速注入容器中,實驗內容如下表所示。

(1)實驗開始前紅墨水左右兩端液面保持相平。容器I、II體積相同,裝置氣密性良好。
(2)實驗a中,容器I內產生的現象是________.紅墨水液面位置發生變化的原因________________________(用化學方程式表示)。
(3)實驗b中,針筒I、II內鹽酸足量且溶質質量分數相同,產生氣泡更劇烈的容器是________(填“I”或“II”),(4)紅墨水的位置變化情況是_____。
(1)石灰水變渾濁,產生白色沉淀(2)CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
(3)Ⅱ(4)開始時左高右低,最終左右相平
(1)實驗a中,容器I中的物質為二氧化碳,從針筒中加入的物質是澄清石灰水,二者反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以現象為:石灰水變渾濁,產生白色沉淀。反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
(2)實驗b中,針筒I、II內鹽酸足量且溶質質量分數相同,產生氣泡劇烈程度與金屬的活動性有關。容器I中的金屬為鋅、容器II中的金屬為鎂;二者鎂的活動性強。即容器II中產生氣泡更劇烈。
開始時由于鎂比鋅反應快,因此容器II生成的氣體快,紅墨水左高右低。
0.24g鎂與足量的稀鹽酸反應可生成0.02gH2,0.65g鋅與足量的稀鹽酸反應可生成約0.02gH2;所以產生兩容器最終生成氣體的質量一樣多。最終紅墨水左右相平。
點評:根據二氧化碳與碳酸鈣的反應、金屬與酸反應的特點解題。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

同學們在探究物質的性質時,進行了如下實驗:
編號
實驗內容與操作
實驗現象
分析與結論
(1)
分別向盛有NaOH溶液、KOH溶液的A,B兩試管中加入CuSO4溶液
兩支試管均有    沉淀生成
不同的堿溶液都含有   (填化學符號)所以不同的堿都有相似的化學性質
(2)
用玻璃棒分別蘸取稀   和濃   于白紙A,B上,片刻.
白紙A沒明顯現象;白紙B變黑(生成了炭)
同種酸,由于   不同,它們性質不完全相同
(3)另一個同學利用銅絲、硫酸鋁溶液、硝酸銀溶液等三種藥品以及試管,完成了一個探究實驗.請將相應內容填在下表中.
實驗內容與操作
實驗現象
結論
             
                      
                   
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在學習鹽的化學性質時,老師將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合,過濾反應后的混合物.老師要求同學們探究濾液中溶質的組成.請你一同參與探究并回答有關問題.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉,氯化鋇溶液顯中性.
請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式                  
【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質是NaCl;
猜想2:濾液中溶質是NaCl和                (填化學式)的混合物;
猜想3:濾液中溶質是NaCl和Na2CO3的混合物;
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現象.同學們認為猜想     不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有      (填實驗現象)證明猜想2成立.
【問題討論】
(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液.你認為甲同學    
(填“能”或“不能”)達到實驗目的.
(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.你認為乙同學    (填“能”或“不能”)達到實驗目的.理由是      

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗方案設計不合理的是
A.用鉛筆芯代替石墨試驗導電性B.用燃著的木條區分二氧化碳和氮氣
C.用磁鐵吸引來區分鐵絲和鋁絲D.用水區分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學興趣小組的同學做中和反應實驗時,將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,
看到有氣泡產生,是不是拿錯了藥品?經檢驗確認沒有拿錯藥品,而是氫氧化鈉溶液變質了。
【分析】氫氧化鈉溶液變質的原因是     ①    
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質?
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性。
【設計實驗】依據查閱的資料設計實驗步驟,并進行實驗,根據實驗現象推斷相應實驗結論。
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量   ②  溶液,并不斷振蕩。
有白色沉淀產生。
說明原溶液中一定含有碳酸鈉
(2)取(1)試管中的上層清液滴加酚酞試液。
溶液變紅色。
則溶液中一定含有  ③  
【實驗結論】該興趣小組的同學得出的結論是:氫氧化鈉溶液  ④ 變質(填“部分”或“全部”)。
【進一步實驗】該小組同學用變質的溶液制取不含雜質的氫氧化鈉溶液,繼續完成中和反應實驗。請你幫助他們解決下列問題:
(1)除去氫氧化鈉溶液中存在的上述雜質可加入適量的   ⑤    
(2)借助于  ⑥ 可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組對物質的性質進行相關探究。
【提出問題】氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎?
【進行實驗】該興趣小組的同學根據二氧化碳與水反應的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗:

實驗現象:I和Ⅱ中小花不變色;Ⅲ中小花變紅色。
【查閱資料】圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。
【實驗結論】氯化氫氣體不顯酸性。
【交流反思】
(1)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是                             
(2)小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發現小花最后變成黃綠色,寫出相關反應的化學方程式                            
(3)紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯        色。
(4)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是              
A.測試鹽酸的導電性,鹽酸能導電
B.干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中,不反應
C.氫氣與氯氣反應,生成氯化氫氣體
D.干燥的碳酸鈉粉末放人鹽酸中,能反應
【拓展應用】
(1)該興趣小組的同學為探究分子的運動情況,在玻璃管兩端同時放人蘸有試劑的棉花,做了如右圖所示實驗,發現在玻璃管內形成了 白色煙環(成分力氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。
①白色煙環偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是                     
②寫出該反應的化學方程式                            
(2)氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體,燃燒100 9氫氣,理論上生成氯化氫氣體的質量是多少?(在答題卡上寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

有一種神奇的蠟燭,點燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續燃燒?請你一起參與探究。
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃。當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發生燃燒,從而使蠟燭復燃。
【探究與反思】
打火石是             (填“混合物”或“純凈物”),這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?                                      ,這種蠟燭也可以熄滅,你采用的方法是                                     
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,請你繼續探究并完成下列有關問題:(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響) 
實驗
操作步驟
現象
結論
1
切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨
打火石是銀白色
               
2
                             
              
該金屬一定不是鐵
3
取少量打磨后的打火石于試管中,滴加硫酸銅溶液。
有紅色物質析出
該金屬一定是鎂
【分析思考】
(1)請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學方程式                      
(2)有同學認為通過“實驗3”中現象不能證明燭芯內的金屬一定是鎂,
因為                                      。
(3)針對以上實驗,請你設計一個合理的實驗方案來進一步驗證這種金屬   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在金屬活動性順序里,鈉位于銅之前。某化學興趣小組發現,將鈉投入硫酸銅溶液中,產生無色氣體和藍色沉淀,卻未置換出紅色的銅。該小組同學對此現象進行了如下探究:
【查閱資料】鈉的化學性質非常活潑,常溫下就能被空氣中的氧氣氧化,且能與水迅速反應。
【分析與討論】
(1)在實驗室中通常將鈉保存在煤油里,煤油的作用是                              
(2)已知:在一個化學反應中,如果有元素化合價的升高,同時就有元素化合價降低。對于鈉與水反應的生成物,甲同學猜想是NaOH和H2,乙同學猜想是NaOH和O2,你認為 同學的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因:          
【進行實驗】該小組同學通過實驗驗證鈉與水反應的產物,裝置如下圖:

注:煤油的密度為0.8g/mL,與水不互溶。
 
實驗操作
實驗現象及分析

打開止水夾a及分液漏斗活塞,待液體充滿大試管后,關閉止水夾a及分液漏斗活塞。
實驗現象為:液體分層,鈉熔成銀白色小球,在液體分層的界面上跳動,產生大量氣泡,下層液體逐漸被壓入B中。
鈉的物理性質有:                     (任寫兩條)。

打開止水夾b,待B中部分液體進入C中,迅速關閉止水夾b。
發生反應的化學方程式為:
                                         

打開止水夾c。
實驗現象為:D中液體             ,C中產生氣泡。

打開止水夾a,通過分液漏斗向大試管中逐滴加水,將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導管口。
實驗現象為:氣體燃燒,產生       色火焰。

在火焰上方罩一個干冷的燒杯。
實驗現象為:燒杯內壁出現             
【解釋與結論】將鈉投入硫酸銅溶液中,產生無色氣體和藍色沉淀,寫出發生反應的化學方程式(分兩步寫):                          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產氯氣、燒堿、氫氣等化工產品(反應的化學方程式:2NaCl+2H2O=2NaOH+H2↑+Cl2↑),這種工業成為“氯堿工業”,某研究性學習小組對該廠生產的燒堿樣品進行如下探究。
I.定性探究
【提出問題】燒堿樣品中含有哪些雜質?
【猜想】猜想一:可能含有Na2CO3,作出此猜想的依據是       用化學方程式表示                                                                                                                            猜想二:可能含有NaCl,作出此猜想的依據是        (用簡潔的文字表述)。                           
II.定量探究
【提出問題】燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數是多少呢?
【設計實驗】小婉同學設計探究方案后進行實驗并測得數據如下:
請你利用小婉同學測得的數據計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質量分數(請列出計算過程)。
【交流與反思】小強同學認為小婉同學設計的探究方案不夠嚴密,其理由是:
(1)探究方案中沒考慮氫氧化鈉的吸水性。
(2)探究方案中因缺少        (填操作名稱),導致測得的氫氧化鈉的質量分數偏小。

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同步練習冊答案
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