【題目】我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中，下列變化屬于物理變化的是
A．紙張燃燒 B．濕衣服晾干 C．鐵釘生銹 D．葡萄釀酒
世紀(jì)百通期末金卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)與我們的生活 相關(guān)。以下說(shuō)法正確的是
①為保護(hù)水資源應(yīng)禁止使用化肥農(nóng)藥
②回收廢舊金屬有利于節(jié)約資源
③天然氣泄漏應(yīng)立即打開(kāi)排氣扇換氣
④用聚氯乙烯塑料包裝食品
⑤減少燃煤發(fā)電，增加太陽(yáng)能發(fā)電，有利于治理霧霾
A．②⑤ B．②③⑤ C。④⑤ D．①③④
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2017年5月，中國(guó)首次海域天然氣水合物（可燃冰）試采成功。可燃冰儲(chǔ)量豐富，熱值高，燃燒后不產(chǎn)生任何殘?jiān)环Q(chēng)作“未來(lái)的能源”。
（1）可燃冰通常出現(xiàn)在深海海底以下數(shù)百至一千多米的沉積層內(nèi)，據(jù)推測(cè)可能是地層斷裂導(dǎo)致氣體逸出，上升的氣流與海洋深處的冷水接觸而形成。基于以上信息可知，影響可燃冰形成的因素可能是氣源、壓強(qiáng)和________。
（2）可燃冰開(kāi)采不當(dāng)，會(huì)對(duì)地球環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重破壞，如大規(guī)模的海底滑坡、大量甲烷逃逸到大氣中等。甲烷氣體進(jìn)入大氣會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的________，造成全球氣溫上升。
（3）現(xiàn)在普遍認(rèn)為可燃冰的化學(xué)式是CH4·8H2O，請(qǐng)列式計(jì)算可燃冰中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2并對(duì)它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究，按要求答題。
（1）儀器m的名稱(chēng)是_________，圖A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________。
（2）若要圖B中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是______（填序號(hào)）。
A．空氣 b．氧氣 c．氫氣
（3）往圖C中的試管通入CO2，當(dāng)出現(xiàn)_________現(xiàn)象，表明石灰水的溶質(zhì)剛好完全沉淀。
（4）向圖D中的塑料軟瓶中倒入一定量的NaOH溶液，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，可觀察到瓶子變癟。若使塑料軟瓶恢復(fù)原狀，可用注射器向瓶中注入過(guò)量的_________（填試劑名稱(chēng)）充分反應(yīng)即可，反應(yīng)完成后瓶中溶液的溶質(zhì)是_________（填化學(xué)式）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】點(diǎn)燃20克含有O2、H2、N2的混合氣體，充分反應(yīng)后生成18克水，則剩余氣體不可能是: ( )
A．2克N2 B．O2、N2的混合氣體
C．H2、N2的混合氣體 D．O2、H2、N2的混合氣體
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，是一種好的學(xué)習(xí)方法。以下某同學(xué)歸納中，存在錯(cuò)誤的一組是: ( )
A．元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)
B．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D．元素的種類(lèi)由質(zhì)子數(shù)決定
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“部分酸、堿和鹽的溶解性表（室溫）”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如表是截取溶解性表中的一部分，有關(guān)①處物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是（ ）
A. ①處物質(zhì)的化學(xué)式是FeCl2 B. ①處物質(zhì)類(lèi)別屬于鹽
C. ①處物質(zhì)可溶于水 D. ①處物質(zhì)的名稱(chēng)是氯化鐵
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“ 改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展” 是當(dāng)前環(huán)保工作的重點(diǎn)。下列做法不符合這一要求的是
A．燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛 B．提倡公交出行，減少尾氣排放
C．加強(qiáng)植樹(shù)造林，改善空氣質(zhì)量 D．垃圾分類(lèi)回收，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)
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