【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是
A. 三種固體物質的溶解度關系為甲＞乙＞丙
B. t2℃ 100 g甲物質飽和溶液中含有60 g甲
C. 將t1℃丙物質飽和溶液升溫到t2℃可能出現渾濁現象
D. t2℃時，三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質質量分數：乙＞甲＝丙
【答案】C
【解析】A.根據固體物質的溶解度分析解答；
B.根據t2℃ 時甲物質的溶解度分析解答；
C.根據丙物質的溶解度曲線分析解答；
D. 據三種物質的溶解度隨溫度變化情況及飽和溶液中溶質質量分數的計算式分析解答。
解：A.物質的溶解度受溫度的影響，故三種固體物質的溶解度關系為甲＞乙＞丙，故A錯誤；
B. t2℃ 時甲物質的溶解度為60g，應為160g甲物質飽和溶液中含有60 g甲，故B錯誤；
C.由于丙物質的溶解度隨溫度的升高而降低，故將t1℃丙物質飽和溶液升溫到t2℃，原先溶解的溶質以晶體的形式析出，可能出現渾濁現象。正確；
D. 據圖可知：甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大，丙的溶解度隨溫度的升高而減小；所以將t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液均降溫到t1℃時，甲、乙有
晶體析出，溶劑質量不變，依然是飽和溶液，且此時乙的溶解度大于甲的溶解度；
丙無晶體析出，依然是飽和溶液，溶質質量分數不變，據飽和時質量分數的計算式
×100%，可知溶解度越大質量分數也就越大，故t2℃時，三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質質量分數：乙＞甲＞丙。因此D錯誤。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有熱量放出
【設計裝置】如下圖所示
【實驗探究】
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是_________
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：_________________________
實驗二：繼續探究反應后生成的另一種物質是什么？
（3）小芳猜想另一種物質是Na2CO3，小明認為不可能。小明的依據是：_______________
（4）小明取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈__________性。
【表達】由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式_______________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），某化學小組的同學欲利用其進行下列各化學實驗。
①檢驗裝置B的氣密性操作：_____。
②實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱的方法制取甲烷氣體。通常情況下，甲烷是沒有顏色、沒有氣味的氣體，比空氣輕，極難溶于水。若要制取一瓶甲烷，可選用的裝置有_____（填寫儀器序號字母）。如果選用F裝置收集甲烷，氣體應從_____（填“a”或“b”）端管口通入。
③若選用裝置B作為制取氧氣的發生裝置，設計裝置B時使用儀器d的目的是_____。
④若以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體。按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。所選儀器的連接順序為_____（從左至右填寫儀器序號字母）。
（2）化學興趣小組欲探究自己使用的某品牌牙膏的主要成分。
【查閱資料】
①牙膏的成分有活性物質、摩擦劑、保持牙膏濕潤的甘油等物質。
②常用的牙膏摩擦劑的主要成分有CaCO3、Al(OH)3、SiO2。
③牙膏除了碳酸鈣以外，其他物質均不與稀鹽酸反應產生氣體。
④SiO2不溶于水，也不與鹽酸反應。Al(OH)3和氫氧化鈉溶液反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和水，該反應的化學方程式為_____。偏鋁酸鈉和適量稀鹽酸反應生成氫氧化鋁，氫氧化鋁和稀鹽酸可以發生中和反應。
⑤相關物質的溶解性表：
物質 | Al(OH)3 | NaAlO2 | AlCl3 |
溶解性 | 不溶 | 溶 | 溶 |
該品牌牙膏含有上述摩擦劑中的兩種成分，為探究摩擦劑的組成，化學興趣小組取適量該牙膏加水充分攪拌、靜置、過濾、洗滌、干燥，得到該牙膏中的摩擦劑。
【提出猜想】
猜想1：摩擦劑的成分為Al(OH)3和CaCO3。
猜想2：摩擦劑的成分為_____。
猜想3：摩擦劑的成分為SiO2和Al(OH)3。
【設計實驗】
實驗步驟 | 預期實驗現象 | 預期實驗結論 |
組裝下圖裝置進行實驗。取少量摩擦劑于錐形瓶中加入適量的_____________
| 固體全部溶解，有氣泡，石灰水變混濁 | 則猜想1成立 錐形瓶中發生的化學反應方程式為 _______________ _______________ |
摩擦劑部分溶解 石灰水無明顯變化 | 則猜想3成立 |
【實驗結論】經過實驗驗證，猜想1成立。
【實驗反思】同學們為進一步確認摩擦劑中含有氫氧化鋁，先在少量牙膏樣品中加入過量的氫氧化鈉溶液，靜置一段時間，取上層清液，再滴加稀鹽酸至過量。整個實驗過程中觀察到的現象為________，依據該現象可以判斷摩擦劑中一定含有氫氧化鋁。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年安徽省】2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理”。下列做法不符合這一主題的是（ ）
A．逐步淘汰高耗水生產工藝 B．農作物采用大水漫灌
C．生活污水集中處理后排放 D．加強對水資源的監測
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業尾氣硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，溶于水成為氫硫酸（H2S），目前采用氫氧化鈉溶液吸收可以減少對空氣的污染，并且可以制得工業產品硫化鈉固體（硫化鈉可溶于水）。工業流程如下圖所示，則下列說法正確的是
A. 系列操作中含有過濾這一操作 B. 可用石蕊試液測定氫硫酸溶液的酸堿度
C. 終產品硫化鈉的化學式為Na2S D. 吸收塔內發生的化學反應基本類型是中和反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧是地殼中含量最多的元素，氧及其化合物是化學學習和研究的重要內容。
（1）如圖是氧原子結構示意圖，據此能獲得的信息有_______（填標號）；
a．氧原子核內有8個質子和8個中子，核外有8個電子
b．氧原子核外有8個電子分2個區域繞核作高速運動
c．氧原子在化學反應中易得到電子
d．氧元素在化合物中只能表現為+2價
（2）氧氣經降溫和加壓能變為淡藍色的液態氧且體積變小，發生這樣變化的微觀本質是____________，氧氣和液氧仍屬于同種物質，可見分子_______（填“能”或“不能”）保持物質的物理性質；
（3）自然界中氧循環為生態系統的正常運轉提供可靠的資源保障。在氧循環的過程中，人和動物呼吸作用是氧氣的消耗途經之一，主要是氧化所攝入的營養物質，為機體生長發育和新陳代謝提供物質基礎和能量，其反應的有關化學方程式為：C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O，從化學反應的角度分析，正常的人呼吸含氧氣量更高的空氣反而會有損健康，其原因可能是_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗過程中發現使用的鎂條表面呈黑色。某興趣小組同學設計并進行實驗，探究鎂條變黑的條件。
【查閱資料】（1）鎂條表面的黑色物質可能是堿式碳酸鎂、帶結晶水的碳酸鎂以及氫氧化鎂等。
（2）常溫下，亞硫酸鈉（Na2SO3）可與O2發生化合反應。
【猜想與假設】常溫下，鎂條變黑可能與O2、CO2和水蒸氣有關。
【進行實驗】取右圖裝置5個進行如下實驗，并持續觀察20天。
編號 | 主要實驗操作 | 實驗現象 |
1 | 先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣 再加入2 mL濃硫酸 | 鎂條始終無明顯變化 |
2 | 加入2 mL 10%NaOH濃溶液 | 鎂條始終無明顯變化 |
3 | 先加入2 mL濃硫酸 再通入約4 mL CO2 | 鎂條始終無明顯變化 |
4 | 先加入4 mL飽和Na2SO3溶液 再充滿CO2 | 鎂條第5天有極少量變黑 后來變黑面積沒有增大 |
5 | 先加入2 mL蒸餾水 再通入約4 mL CO2 | 鎂條第3天開始變黑 至第20天全部變黑 |
【解釋與結論】
（1）實驗1的目的是___________________________；
（2）實驗4中，Na2SO3的作用是（用化學方程式表示）____________________________；
（3）通過兩個實驗__________（填編號）可得出鎂條表面變黑一定與CO2有關；
（4）由上述實驗可推知，鎂條變黑的條件是____________________________。
【反思與評價】
（5）欲進一步證明鎂條表面的黑色物質中含有碳酸鹽，所需要的試劑是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將5%的NaOH溶液逐滴加入10g稀鹽酸中，邊滴加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化如圖所示，請回答：
(1)當恰好完全反應時，消耗NaOH溶液的質量為多少g；
(2)計算稀鹽酸中溶質的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲班學生做完實驗室制備氧氣和還原金屬氧化物的實驗后，剩余物質倒入同一廢液缸里。乙班課外興趣小組同學進行了如圖所示的探究。請回答：
（1）步驟①的操作名稱是___________，所用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和___________。
（2）由步驟②實驗現象推知，甲班同學制取氧氣所用的固體反應物是___________（寫化學式）。
（3）由步驟④所得溶液加入氫氧化鈉可得紅棕色沉淀，該反應的化學方程式為______________________。
（4）由步驟③產生的氣體判斷固體A中一定含有___________（寫名稱）；綜合步驟③④現象推理，固體A中還可能含有的物質是______________________（寫至少兩種物質的化學式）。
（5）根據上述實驗和分析判斷固體是___________（寫化學式）。
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