【題目】下列金屬單質不能與稀鹽酸反應放出氫氣的是（ ）
A．Cu B．Zn C．Mg D．Fe
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質，他們的關系如圖：
“—”表示相互之間可以反應，“→”表示可以轉化生成。其中A是年產量最多的金屬，C是一種常見的堿，B和C反應生成的一種物質是我們日常生活的調味品，D是一種氣體，D在大氣中含量的增加會導致溫室效應。
（1）寫出C的化學式____________，C必須密封保存的原因是_____________。
（2）A放入B的溶液中，可以觀察到的現象是___________，反應的化學方程式_____________。
（3）寫出B和C反應的化學方程式______________，該反應屬于______類型（從化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應中選擇）。
（4）D導致溫室效應，從而威脅人類生存。我們應該倡導“低碳生活”，下列做法哪些符合“低碳生活”的理念_________（填序號）。
A．盡量少用一次性筷子 B．提倡步行上下學，乘坐公交車上下班
C．植樹造林、愛護花草樹木 D．大力開發太陽能、風能等新能源
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【題目】如圖是a．b、c三種物質的溶解度曲線，下列有關說法不正確的是（ ）
A．P點表示t1℃時a和c的溶解度均為20g
B．t2℃時，溶質質量分數為30%的a溶液是飽和溶液
C．從a和c的混和溶液中提純a，可采用降溫結晶的方法
D．將t1℃時a、b、c的飽和溶液分別升溫到t2℃，所得溶液中溶質的質量分數大小順序為：b＞a＞c
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【題目】為了將混有硫酸鉀、氯化鈣、碳酸氫銨（不穩定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鉀提純，并制得純凈的氯化鉀溶液，某同學設計的實驗流程如下：
請根據以上流程圖中的信息，回答下列問題：
（1）步驟①中除去碳酸氫銨的方法是_____________________________________；
（2）步驟④中加過量碳酸鉀溶液的目的是_________________________________；
（3）此設計方案是否嚴謹？并說明理由___________________________________．
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【題目】某同學為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產物的成分，提出了如下猜想：
a．可能是二氧化碳； b．可能是一氧化碳。
并設計如圖所示裝置進行實驗，預期的實驗現象及結論如下：
Ⅰ．若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；
Ⅱ．若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳．
請你分析并回答：
（1）該同學的猜想是否嚴謹？請你說明理由：_________；___________ ；
（2）設計一個實驗，驗證⑴中你的理由。請簡述你的實驗方案____________________________；
（3）該實驗裝置存在的缺陷是________________________；
（4）反應結束時，停止實驗的操作步驟是________________________；
（5）實驗后發現試管①內壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管①的方法是_______________________。
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【題目】氯化鎂是一種重要的化工原料，同學們在實驗室對其開展了系列研究。
課題1：選擇制取氯化鎂的原料
【查閱資料】
①全球海水中含有的鹽類總質量為5億億噸，其中含有的各種離子占鹽類總質量的百分含量如下表所示：
離子 | Cl— | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | K+ | 其他 |
含量 | 55.06% | 30.61% | 3.69% | 1.15% | 1.10% | …… |
②工業生產中海水或鹵水（海水曬鹽后的剩余溶液）都可以作為制取氯化鎂的原料。
【交流討論】
同學們經討論，一致選擇鹵水用于實驗室制取氯化鎂。你認為他們的理由是 。
課題2：由鹵水制取氯化鎂
同學們設計如題18圖所示方案，從鹵水中制取氯化鎂。
（1）溶液X的名稱是 。
（2）部分同學認為上述制取方案不夠完善，在“過濾”操作后缺少“洗滌”操作，從而導致制取的氯化鎂不純，可能混有的雜質是 。
課題3：測定氯化鎂產品的純度（氯化鎂的質量分數）
同學們設計如下實驗方案對制得的氯化鎂進行純度測定。
【實驗步驟】
①稱取9.5g氯化鎂樣品，放于燒杯中，加足量的水溶解，形成溶液；
②向上述溶液中加入90g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液；
③充分反應后，過濾；
④……
⑤向所得溶液中加入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，再逐滴加入10%稀硫酸（密度為1.07g·mL—1），并 ，當觀察到溶液恰好褪色且30s內紅色不復現，停止加入稀硫酸；
⑥計算氯化鎂樣品的純度。
【問題討論】
（1）為計算出氯化鎂樣品的純度，除上述數據外，實驗還需測量的數據是 。
（2）若缺少步驟④，則會導致氯化鎂純度測定不準確，步驟④的操作是 。
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【題目】右圖中甲～戊是初中化學教材中常見物質。甲、戊為氧化物且甲為黑色固體，乙、丙分別是酸和堿中的一種，丁是大理石的主要成分。（圖“—”表示相連的物質間可發生反應，“→”表示一種物質可轉化為另一種物質，反應條件、部分反應物與生成物均已略去。）下列說法中不正確的是
A．乙溶液能使紫色石蕊溶液變紅 B．丙溶液能與戊反應生成丁
C．甲→戊只能通過置換反應實現 D．不能由甲通過一步反應生成丁
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【題目】溶液在生產、生活中起著十分重要的作用。請回答下列問題：
（1）可以作為溶質的是_________。
A．只有固體 B．只有液體 C．只有氣體 D．氣體、液體、固體都可以
（2）配制100g質量分數為16％的氯化鈉溶液，所需氯化鈉的質量為________，水的體積為________mL （水的密度近似看作1g/cm3）。
（3）甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如右下圖．t1℃時，甲物質的溶解度是________。t2℃時，若從甲和乙兩種物質的飽和溶液中析出等質量的固體，須蒸發掉較多水的是________（填“甲”或“乙”）物質的飽和溶液。
選項 | x | y |
A | 水 | 氧化鈣 |
B | 水 | 硝酸銨 |
C | 濃硫酸 | 水 |
D | 稀鹽酸 | 鎂 |
（4）按右上圖所示裝置，將液體X注入裝有固體y的試管中，會導致U形管中右端液面升高。則可能的組合是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質(不考慮結晶水) 的溶解度曲線。下列說法錯誤的是
A．20 ℃時，甲、乙具有相同的溶解度
B．甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大
C．20 ℃時，可以配制溶質的質量分數為25%的甲溶液
D．50℃時，甲和乙各30g分別加入100g水中，充分溶解后同時等速降溫，則乙溶液中先有固體出現
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