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【題目】空氣是一種寶貴的資源，其成分有著廣泛的用途�？諝庵泻卸喾N成分，如圖是空氣成分示意圖（按體積計算）。

（1）a的化學性質________，因此常用做保護氣。

（2）下列選項屬于氧氣的用途的是_________（填字母序號）。

A 霓虹燈 B 醫療急救 C 煉鋼

【答案】不活潑（或穩定） BC

【解析】

空氣中氮氣的體積分數約為78%，O2的體積分數約為21%，其他氣體約為1%，則圖中a為氮氣，b為氧氣，c為其他氣體。

（1）氮氣的化學性質不活潑（或穩定），因此常用做保護氣。

（2）稀有氣體在通電條件下發出各種顏色的光，因此稀有氣體用作電光源，如霓虹燈，A選項不正確；氧氣可以供給呼吸，可用于醫療急救；氧氣具有助燃性，可以用作助燃劑，用作煉鋼；BC選項正確，符合題意。故選BC。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣有很多用途。

（1）下列屬于氧氣用途的是________（填字母序號）。

A 醫療急救 B 食品防腐 C 航天火箭 D 霓虹燈

（2）人們常將木炭用于燒烤，木炭燃燒的符號表達式為___________。木炭在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同，其原因是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。

[查閱資料]當溫度達到40℃以上并與氧氣接觸時，白磷即可以燃燒起來且產物與紅磷燃燒后相同。

[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？

[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為200mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

[現象分析]

（1）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體_____燃燒（填“支持”或“不支持”）。寫出白磷燃燒的文字(或符號)表達式：_____。

（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是：_____。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約10mL時停止下流。導致這些現象發生的原因是：_____；_____。

[得出結論]氧氣約占空氣總體積的五分之一。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式，并寫出（1）（3）的基本反應類型。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒 ________________（________）。

（2）紅磷在空氣中燃燒 ________________。

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 ___________（________）。

（4）硫在氧氣中燃燒_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：① ____________；

（2）實驗室用過氧化氫制取少量純凈的氧氣時，發生裝置最好選用______ ，收集裝置應選用_______ ；如需隨時控制生產氣體的量并節約藥品，發生裝置最好選用______（填編號）。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置應選用____（填編號）；寫出其反應的符號表達式__________________。實驗中，試管口略向下傾斜，目的是_________________。

（4）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 ____________。

（5）如圖H，鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現象為_______________；實驗中要注意：瓶底預先放入少量水的目的是________________；鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________；鐵絲前端要系一根火柴，作用為________。

（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水，使長頸漏斗下端在水面下。

②將注射器C連接到裝置A的導管口處。

③緩慢推動注射器G的活塞，觀察到____________，表示裝置A的氣密性良好。

（7）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是(請寫兩種原因)：①___________；②________________。

（8）在學生實驗課上，小林用高錳酸鉀制取了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細鐵絲燃燒實驗時，未見細鐵絲燃燒。而小紅異常興奮，實驗成功了！但實驗結束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶碎了。分析兩位同學實驗操作中出現的問題的原因。

小林：_______________________________；（答一條）

小紅：_______________________________。（答一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。

（提出假設）人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體

（進行實驗）

實驗1

步驟	操作	現象
①	在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端，對著短吸管緩慢吹氣	水從長吸管端快速流出
②	將飲料瓶中裝滿水，對著短管吹氣，用排水法收集呼出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中	飲料瓶中木條熄滅
③	將水倒掉，向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底，從短吸管端吸氣30 秒，觀察石灰水的變化；再從長吸管端吹氣30秒，觀察石灰水的變化

（1）步驟①說明，自制裝置的氣密性________（填“良好”或“不良”）。

（2）步驟②中的現象________（填“能”或“不能”）證明呼出氣體中含二氧化碳。

（3）若假設成立，步驟③中，預期會觀察到的現象是___________。

實驗2

實驗1中有同學發現，吹氣一段時間后發現，渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水，做下列實驗來研究這一問題。

實驗編號	石灰水濃度	持續吹氣時間	瓶底現象
2-1	0.16%	30秒	澄清石灰水變渾濁
2-2	0.16%	2分鐘	澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清
2-3	0.08%	30秒	澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清
2-4	0.08%	2分鐘	澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

（反思與評價）

（4）能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是________（填實驗編號）。

（5）實驗1中，吹氣時間均為30秒，有同學觀察到石灰水變澄清，而有的學生未觀察到，產生現象差異的可能原因是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列裝置是電解水的裝置圖，請根據圖示填空。

（1）通電一段時間后，經過檢驗可知，試管2中的氣體是____________，(填化學試)，檢驗的方法是_______________。

（2）該反應的符號表達式__________________，基本反應類型__________。

（3）該實驗說明：水是由________________組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某科學興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進：將數顯設備、氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好，調節右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時集氣瓶內氣體的體積為V1。關閉活塞，點燃燃燒匙內的紅磷，立即塞緊瓶塞，待火焰熄滅后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內的水面不再上升時，集氣瓶內的氣體體積為V2。然后向右邊容器內加入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時集氣瓶內的氣體體積為V3。在點燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數顯設備顯示集氣瓶內的氣體壓強先上升后下降，再趨于穩定