【題目】下列實驗觀察現象，描述正確的是（ ）
A. 硫在空氣中燃燒：發出藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體，放熱
B. 一氧化碳還原氧化鐵，紅棕色固體逐漸變成黑色，產生二氧化碳氣體
C. 生石灰中加入一定量的水，觀察不到明顯現象
D. 研磨氯化銨與熟石灰混合粉末，產生刺激性氣味的氣體
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【題目】【2016年湖北省荊州市】向一定量的NaCl溶液中加入足量的AgNO3溶液，所得沉淀的質量為原NaCl溶液質量的一半．則原NaCl溶液中溶質的質量分數最接近于（ ）
A．10% B．20% C．30% D．40%
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【題目】用化學用語表示或寫出粒子符號的意思：
（1）地殼中含量最多的元素是_______________；
（2）能保持氬氣化學性質的最小粒子是___________；
（3）2個鐵離子___ __；
（4）NH4+__ ___。
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【題目】某實驗小組同學欲通過實驗探究金屬的性質。
【實驗目的】證明金屬活動性強弱：Al > Cu
【設計并實施實驗】小組內的3位同學分別做了下述實驗：
實驗 | 現象 | |
甲 | 將鋁片直接放入到稀CuCl2溶液中 | 一段時間后才出現了預期的實驗現象 |
乙 | 將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuCl2溶液（與甲實驗濃度相同）中 | 十幾秒內即觀察到明顯現象。 |
丙 | 將用砂紙打磨過的鋁片放入稀CuSO4溶液中 | 在與乙相同的時間內沒有觀察到明顯現象 |
（1）實驗中，預期的實驗現象是________。
（2）對比甲、乙兩位同學的實驗，推測甲同學開始時沒有觀察到明顯實驗現象的原因是________。
該小組同學進一步對實驗進行探究。
【提出問題】為什么打磨過的鋁片放入到CuCl2溶液和CuSO4溶液中觀察到的現象不同呢？
【微觀探析】查閱資料可知兩個反應的微觀示意圖如下。
（3）圖1反應的化學方程式為________；Al和CuCl2溶液、CuSO4溶液反應的微觀本質是Al和Cu2+反應生成 Al3+和______ 。
【提出猜想】根據上述圖示，小組同學提出了如下猜想。
猜想1：產生現象不同的原因是CuCl2溶液比CuSO4溶液中含有的Cu2+濃度大。
猜想2：溶液中Cl-對Al和Cu2+反應有促進作用。
猜想3：溶液中SO42-對Al和Cu2+反應有阻礙作用。
【設計并實施實驗】
序號 | 實驗方案及操作 | 現象 | 結論 |
1 | 乙、丙兩位同學取Cu2+濃度相同的CuCl2溶液和CuSO4溶液重復實驗。 | 與上述乙、丙同學實驗現象相同 | 猜想1______（填“成立”或“不成立”） |
2 |
| 在同一時間內，③最快產生現象，②次之，①無明顯現象 | 猜想2成立 |
（5）甲同學認為通過實驗2得到的結論證據不充足，其理由是溶液中的__________ 對實驗可能有干擾。
（6）丙同學通過查閱資料排除了上述干擾，并模仿實驗2又設計了一組3支試管的實驗，證明了猜想3也成立。請在下列方框中畫出實驗設計圖示。__________
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【題目】下列曲線能正確表達對應的反應或過程的是
A. 向一定量的鹽酸中逐滴加水稀釋
B. 某溫度下將一定量接近飽和的KNO3溶液恒溫蒸發水分
C. 金屬與一定量的稀硫酸反應，由圖像可知，金屬N比金屬M活潑
D. 將a、b、c三種物質的飽和溶液分別由t1℃升溫至t2℃時，所得溶液中溶質質量分數大小關系是：a＞b＞c
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【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽提純實驗，如圖是同學們做粗鹽提純的實驗示意圖。
請回答下列問題：
(1)操作③中玻璃棒攪拌的作用是________________________。
(2)操作⑥中的錯誤是________________。
(3)粗鹽提純實驗中的操作順序為________________(填操作序號)，以及稱量精鹽并計算產率。
(4)操作④中，當觀察到蒸發皿內________________時，停止加熱，讓余熱蒸干剩余液體。
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【題目】某校化學研究性學習小組的同學在老師指導下開展了系列實驗探究活動，同學們按如圖1的操作進行粗鹽中難溶性雜質的去除實驗，請回答下列問題：
（1）操作③的名稱是_______；
（2）如圖2折疊紙的情形中錯誤的是________（填字母序號）；
（3）操作④中給蒸發皿加熱時________(填“需要”或“不需要”)墊石棉網；當觀察到蒸發皿內___________________時，停止加熱。
（4）在計算精鹽產率時，發現產率偏低，其可能的原因是________________________。
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【題目】實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是雙氧水，有同學提出在試劑中加入二氧化錳用帶火星的木條檢驗。這屬于科學探究中的
A． 猜想假設 B． 收集證據 C．設計實驗 D ．得出結論
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