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【題目】A、B、C、D 均含有同一種元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖（部分物質(zhì)和反應條件乙略去）．

若 C 的溶液呈藍色，D 是難溶性堿，則 B 的化學式為____________，由 D→C 的化學方程式____________________．

若C是相對分子質(zhì)量為100的鹽，B可用于配制農(nóng)藥波爾多液，則D的化學式為_______________，由 C→A 的基本反應類型為_____________________．

【答案】CuO；Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2OCaCl2；分解反應

【解析】

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，用途，溶液的顏色和物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系進行推斷。

（1）A、B、C、D 均含有同一種元素，若 C 的溶液呈藍色，D 是難溶性堿，因此D是氫氧化銅，C是含銅離子的溶液，如硫酸銅、氯化銅、硝酸銅等，根據(jù)A、B、C之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知B是氧化銅，由 D→C 的化學方程式Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O；（2）若 C 是相對分子質(zhì)量為 100 的鹽，B 可用于配制農(nóng)藥波爾多液，且A、B、C、D 均含有同一種元素，可知C是碳酸鈣，B是氫氧化鈣，再根據(jù)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可推出A是氧化鈣，D是硝酸鈣、氯化鈣或二氧化碳，從C到A是碳酸鈣高溫煅燒分解生成氧化鈣和二氧化碳。

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

（1）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是_____。

（2）云南水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用 ____________檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用_______________的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是 _________ 。

（3）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 ___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用你所學的化學知識，完成下列相關(guān)問題：

（1）鐵是由________構(gòu)成的；水是由_________構(gòu)成的；氯化鈉是由_____________構(gòu)成的（填具體粒子名稱）。

（2）某生量取液體時，仰視讀書為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該生實際倒出的液體體積比10mL_______（填“偏大”“偏小”或“無法確定”，下同）

（3）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，所用紅磷量不足，所測結(jié)果將__________。

（4）魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法_______________。不正確（填“正確”或“不正確”）

（5）下圖表示物質(zhì)分子示意模型，能表示單質(zhì)的是__________（填字母序號），表示化合物的是___________（填字母序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了測定一瓶稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)（已知該稀鹽酸的的密度約為1.0g/mL）。主要步驟如下：

（1）稱量4g氫氧化鈉固體，并配置成質(zhì)量分數(shù)10%的氫氧化鈉溶液

① 計算：4g氫氧化鈉固體，需量取水_______mL。

② 稱量：由于氫氧化鈉易潮解，稱量時應放在__________（填儀器名稱）里面稱量，并且動作要快，防止受潮而不準確。

③ 量�。赫堅谟覉D畫出所需水的液面位置。____________

④ 溶解：該過程中需要的玻璃儀器是____________、____________。

（2）向所配置的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸發(fā)生中和反應如圖所示：

① 在該實驗中玻璃棒的作用是________________。

② 當酚酞溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色時，滴加稀鹽酸的體積為24ml。計算出該稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)為____________________（計算結(jié)果保留小數(shù)點后1位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像分別與選項中的操作對應，其中合理的是（）

A. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉

B. 將水通電一段時間

C. 向一定量的硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D. 20℃時，把少量生石灰加入一定量飽和氫氧化鈣溶液中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的文字或符號表達式：

（1）紅磷在氧氣中燃燒____________________________________________。

（2）實驗室制取二氧化碳：_______________________ 。

（3）鐵在氧氣中燃燒：_________________。
（4）鎂條在空氣中燃燒：___________________ 。

（5）利用雙氧水制取氧氣：_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗室常用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的方法制取氣氣。某興趣小組的

同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，人體肝臟中的過氧化氫酶也能催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣和水，但其催化效果受溫度影響較大 FeCl3 也能做過氧化氫分解。為比較過氧化氫酶和 FeCl3 催化效率的高低。該同學在 28 環(huán)境下進行了如下探究：

（1）二氧化錳在過氧化氫溶液分解前后________________和化學性質(zhì)不變。

（2）請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的反應文字或符號表達式_______________

（提出問題）過氧化氫酶和 FeCl3 催化效率哪個更高？

（猜想與假設）（3）__________________________

（實驗材料）適宜濃度的 FeCl3 溶液，適宜濃度的新鮮豬肝研磨液（含過氧化氫酶），適宜濃度的過氧化氫溶液等。

（實驗步驟）①取 2 支潔凈的試管，編號 1、2，并各注入 3 適

宜濃度的過氧化氫溶液

②向 1 號試管內(nèi)滴入 2 滴適宜濃度的 FeCl3 溶液，向 2 號試管內(nèi)_____________________

③觀察并記錄兩支試管產(chǎn)生氣泡的情況

（預測實驗結(jié)果）：請寫出一種可能的實驗結(jié)果：_________________

（4）該組同學又完成了“探究溫度對豬肝研磨液和 FeCl3 催化效率的影響”實驗，實驗結(jié)果如上圖所示。圖中代表豬肝研磨液催化效率的曲線是________ （填“甲”或“乙”），判斷的理由是____________________________________________________ 。

（拓展延伸）同學們在老師的指導下設計實驗繼續(xù)探究。向兩支試管分別加入等質(zhì)量不同濃度的 H2O2 溶液，再加上等質(zhì)量、等濃度的 FeCl3 溶液，分別用氣壓傳感器測定兩試管中氣體壓力變化曲線。見下圖 1，2.請你思考：