【題目】如圖為M，N兩種物質（不含結晶水）的溶解度曲線圖，下列說法正確的是
A．M的溶解度比N大
B．t1℃時，M接近飽和的溶液降低溫度可以達到飽和
C．t2℃時，100g N的飽和溶液中溶解了30g N物質
D．t2℃時，M，N溶液的溶質質量分數相等
課堂全解字詞句段篇章系列答案
步步高口算題卡系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋅是促進人體生長發育的必須微量元素。下圖為鋅元素在元素周期表中的相關信息及原子結構示意圖。下列說法正確的是（ ）
A. 鋅屬于非金屬元素 B. 鋅原子的中子數為30
C. 鋅的相對原子質量為65.38g D. 鋅原子在化學反應中易失去電子形成Zn2+
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對銷售的化肥，國家有明確的質量要求。某興趣小組對市售的某鉀肥進行了檢測，稱取2.0g樣品放入燒杯中，加入適量的水溶解后，逐滴加入10%的BaCl2溶液，產生沉淀的質量與所加入BaCl2溶液質量的關系如圖1所示（假定雜質不參加反應）。
已知：K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KC1。
（1）20.8g BaCl2溶被中所含溶質的質量為_____g。
（2）通過計算，判斷該鉀肥中K2SO4的質量分數是否符合圖2的包裝說明________？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的同學取銅鋅合金的粉末10g于燒杯中，向其中加入一定量的稀鹽酸后，恰好完全反應，過濾后，得濾液的質量為272g，其溶質的質量分數為5%．請回答下列問題：
（1）銅鋅合金中銅的質量．
（2）所用稀鹽酸中溶質的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物，加熱制取氧氣時，發現制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體是什么？
（查閱資料）
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；
②氯氣Cl是黃綠色、有刺激性氣味的氣體，能溶于水并能與水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO），能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
（猜想與假設）
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為______。
（實驗探究）
序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | |
① | 用排水法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙______。 | 猜想一成立 |
② | 用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復燃，D中濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍 | 猜想____成立 |
（反思與評價）有同學認為實驗①的結論不正確，原因是用排水法收集氣體時，氯氣會溶于水并與水發生反應，氯氣與水反應的化學方程式為______。
（拓展應用）
（1）二氧化錳不僅能做催化劑，還可以做反應物，實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸共熱制取氯氣，該反應的化學方程式為MnO2+4HCl（濃）
MnCl2+2H2O+Cl2↑，MnO2中錳元素的化合價為______。
（2）該反應進行一小段時間后就不再產生氣泡，此時反應物還大量存在，興趣小組同學猜想是鹽酸濃度變小了，造成反應停止，請設計實驗方案證明該猜想是否正確______。
（注意：若答對以下小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）
（3）將（1）中反應后的物質過濾，向濾液中滴加5%的過氧化氫溶液，發現產生大量氣泡，一段時間后用帶火星的木條檢驗木條復燃。濾液中的什么物質催化了過氧化氫分解，提出猜想并設計實驗方案驗證（不寫出現象及結論）。
猜想一：______；猜想二：______；
設計實驗：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列通過分析實驗現象得出的結論中，不合理的是（ ）
A．此圖中黑色粉末變成紅色，說明木炭具有可燃性
B．此圖中附著在燒杯內壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產生二氧化碳
C．此圖中鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大
D．此圖中氣球變大，說明二氧化碳與氫氧化鈉發生了反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國化工專家侯德榜發明了侯氏制堿法，為世界制堿工業作出了突出貢獻。
（1）主產品Na2CO3的俗名是_____，副產品氯化銨中陽離子符號為_____。
（2）在實際生產中，產品Na2CO3中常混有少量的NaCl，現有樣品11.0 g，將其放入干凈的燒杯中，向燒杯中滴加入溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸，反應后燒杯中物質的質量與滴入稀鹽酸的質量關系如圖所示。
①圖中A點表示_____，B點的溶質為_____。
②計算樣品中Na2CO3的質量分數（計算結果精確至0.1%）_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
(1)甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計測該溶液的pH ，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度(如圖所示)．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌。此時可觀察到的現象是：酸度計上顯示的數據逐漸______(選填“增大”、“減小”或“不變”)，溫度計上顯示的數據逐漸升高，由此可知，酸和堿的中和反應屬于___(選填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你 認為該方案___(選填“合理”或“不合理”)，原因___。
(3)丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發現有少量的氣泡冒出，小組同學根據這一現象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，用化學方程式表示該氫氧化鈉變質的原因___。為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用的物質是_____(填字母)
A．稀鹽酸 B．氫氧化鈣溶液 C．氯化鈣溶液 D．氯化鈉溶液
(4)丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發生中和反應，在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后，滴幾滴酚酞溶液，然后加入稀鹽酸，最后溶液為無色．小金認為溶液顯中性。小東認為不一定．小東同學設計了實驗進行驗證，結果否定小金的結論,請寫出小東設計的實驗(要求寫出操作、現象、結論)：_______
(5)戊組同學拿來丙組同學實驗所用的氫氧化鈉溶液，欲測定其變質情況，取出100g該溶液，向其中逐滴滴加溶質質量分數為14.6%的稀鹽酸，加入稀鹽酸的質量與生成氣體的質量之間的關系如圖所示。據此推測并計算：
①該氫氧化鈉溶液的變質情況：________(選填完全變質、部分變質)
②該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質量為_____g。
③當加入300g稀鹽酸充分反應后，所得溶液的溶質質量分數_____。(結果精確到0.1%，要求寫出計算過程)
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