【題目】十八世紀(jì)末，人們就開始了對水的組成的研究。
(1)英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻 璃瓶中，當(dāng)用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久，卡 文迪許用純氧氣代替空氣進行上述實驗，確認(rèn)所得液滴是水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________。
(2)基于卡文迪許實驗，可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是：水是由_________________組成的。
(3)后來，科學(xué)家進一步利用電解水實驗(如右圖所示)證明水的組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________， 實驗中得到氧氣的試管是________ (填“1”或“2”)。
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【題目】實驗室用如下裝置制備幾瓶氧氣用于性質(zhì)實驗。
(1)檢查氣密性時發(fā)現(xiàn)裝置漏氣，請在答題卡裝置圖中用箭頭標(biāo)出可能發(fā)生漏氣的位置(標(biāo)出兩處)。______________________、____________________________
(2)收集氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開，然后_________________________________，最后把集氣瓶正放在桌子上。
(3)實驗室也常用上述實驗裝置制備甲烷，推測其反應(yīng)物是_________(填序號)。
A．CH3COONa固體和堿石灰 B．Al4C3固體和水 C．CO和H2
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【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：b ____________c ____________ d _____________。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是___________（填序號），其中二氧化錳起 _______________ 作用。
（3） 用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________。
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是________________，檢驗氧氣是否集滿的方法：___________________________。
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是________，收集裝置是_________。
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【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應(yīng)后金屬都沒有剩余．產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時間變化的趨勢如圖．下列說法正確的是（ ）
A．甲的活動性比乙強
B．甲的相對原子質(zhì)量一定比乙小
C．反應(yīng)消耗等質(zhì)量的硫酸
D．反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬
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【題目】A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖。
請?zhí)羁眨?/span>
(1)A圖中水的作用是____________________________；
B圖中水的作用是 ___________________________；
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，________________，放出大量熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________ 。
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【題目】(1)制作過濾器的過程如下圖所示，其正確操作順序為______(填序號)。
(2)在過濾操作中，玻璃棒的作用是_____________________。
(3)過濾時漏斗下端管口應(yīng)____________________________ 。
(4)舉出一個生活中應(yīng)用過濾原理的實例：____________________________。
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【題目】某校化學(xué)興趣小組在老師的引導(dǎo)下進行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。他們使用的實驗裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C表示如下：
A、B、C三個實驗分別由甲、乙、丙三個組的同學(xué)來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
（1）A實驗：錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是________________。引燃白磷待反應(yīng)結(jié)束，錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。實驗過程中小氣球的變化是________。
（2）乙組同學(xué)認(rèn)為B實驗驗證了質(zhì)量守恒定律。此處化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_______________。請結(jié)合該反應(yīng)表述質(zhì)量守恒定律_______________。
（3）丙組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“C實驗說明質(zhì)量不守恒”。你認(rèn)為C實驗天平不平衡的原因是_______。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
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【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是
A．此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5
B．此實驗證明，反應(yīng)后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒
C．該實驗中的紅磷還可以用硫來代替
D．若該實驗沒有達到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的
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【題目】小云同學(xué)在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成。小云產(chǎn)生了興趣，于是決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對草木灰的成分進行探究。
【探究活動一】
根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計并進行如下圖所示的實驗。觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有_______，試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。根據(jù)所學(xué)知識，可得出如下結(jié)論：草木灰中一定含有_______(填“硫酸鹽”“碳酸鹽”或“硝酸鹽”)。
【探究活動二】
資料摘要I：
多種金屬化合物在灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色如下表：
資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解。
(1)同學(xué)們認(rèn)為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進行探究。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈_______色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論。
(2)綜合上述探究結(jié)果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：
a．KHCO3．b．_______；c．_______的混合物。
(3)小紅認(rèn)為上述猜測_______是正確的。理由是草木灰經(jīng)柴草燃燒而成，_______。
(4)請你寫出上述“探究活動一”中，錐形瓶A內(nèi)發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______；簡述草木灰的用途之一：_______老師指出：草木灰成分復(fù)雜，其中所含其他成分的探究有待同學(xué)們后續(xù)進行。
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