Question

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下系列實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖回答問題。

（1）寫出圖中儀器a的名稱_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________, 其中棉花的作用是防止_______________，如果用裝滿水的E裝置收集生成的氧氣，則氧氣應(yīng)該從_______________(填“m” 或“n”)管口進(jìn)入。

（3）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的發(fā)生裝置可選用______________(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（4）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了使二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，用裝置_______________(填“C”或“D”)中的燒瓶收集二氧化碳后，按F裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，擠壓膠頭滴管(膠頭滴管中盛有濃的氫氧化鈉溶液)，會(huì)看到氣球逐漸_______________。

（5）有同學(xué)提出疑問，該實(shí)驗(yàn)中二氧化碳減少是否能證明二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)?

①若二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，則需要證明反應(yīng)后的溶液中有_____________生成，簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)方案(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)_______________。

②對(duì)于無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的基本特征，應(yīng)如何證明其發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)思路_______________。

Answer 1

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 n B C 膨脹 碳酸鈉 向反應(yīng)后的溶液中加入足量稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng) 證明無現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可從兩個(gè)方面入手，一是證明反應(yīng)物的減少，二是證明新物質(zhì)的生成。

【解析】

（1）a為加入液體的長(zhǎng)頸漏斗；
故答案為：長(zhǎng)頸漏斗。
（2）A為固固加熱型裝置，且有棉花，所以選擇高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，據(jù)此書寫化學(xué)方程式；高錳酸鉀為固體粉末，容易被氣體帶入導(dǎo)管，所以加入棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；氧氣密度比水小，且不易溶于水，因此從短口n進(jìn)氣，達(dá)到收集氧氣的目的；
故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；n。
（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石制備二氧化碳，所以為固液不加熱型，選擇發(fā)生裝置B；鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，書寫化學(xué)方程式注意配平及氣體符號(hào)；
故答案為：B；2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑。
（4）二氧化碳密度比空氣大，所以選用向上排空法收集，因此為C作為收集裝置；二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)后，氣體減少，內(nèi)部壓強(qiáng)減小，外界大氣壓將空氣壓入氣球內(nèi)，氣球體積增大，出現(xiàn)氣球膨脹現(xiàn)象；
故答案為：C；膨脹。
（5）①、二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，因此溶液中溶質(zhì)為碳酸鈉，碳酸鈉與稀鹽酸可以反應(yīng)生成二氧化碳，觀察到氣泡生成，證明碳酸鈉的存在，從而證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；
故答案為：碳酸鈉；向反應(yīng)后的溶液中加入足量稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。
②、根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，在F中通過反應(yīng)物的減少，證明了反應(yīng)的發(fā)生，在①中通過驗(yàn)證生成物碳酸鈉，證明了反應(yīng)的發(fā)生，因此對(duì)于無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)可以通過對(duì)反應(yīng)物減少和新生成物質(zhì)的檢驗(yàn)，證明反應(yīng)的發(fā)生；
故答案為：證明無明顯的反應(yīng)可以從兩方面入手，一是證明反應(yīng)物的減少，二是證明新物質(zhì)的生成。