【題目】下列各組物質的水溶液，不用其他試劑就能鑒別出來的是（ ）
A. 
、NaCl、
、HCl
B. NaOH、
、
、KOH
C. 
、KCl、
、
D. NaCl、
、
、NaOH
【答案】D
【解析】
A、四種溶液兩兩混合，產生白色沉淀的兩種溶液是硝酸鋇和稀硫酸，另外兩種沒有現象，不能鑒別，故不加其它試劑無法鑒別。
B、FeCl3溶液是黃色的，能與FeCl3溶液反應產生紅褐色沉淀的是NaOH、KOH溶液，無法鑒別NaOH、KOH溶液，故不加其它試劑不能鑒別。
C、組內四種物質的溶液兩兩混合時，均沒有明顯現象，故不加其它試劑無法鑒別。
D、CuSO4溶液是藍色的，首先鑒別出藍色的CuSO4溶液；能與CuSO4溶液反應產生藍色沉淀的是NaOH溶液，能與CuSO4溶液反應產生白色沉淀的是BaCl2溶液，無明顯變化的是氯化鈉溶液，故不加其它試劑可以鑒別。
故選：D。
應用題點撥系列答案
狀元及第系列答案
同步奧數系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學探究是學習化學重要而有效的學習方法。某校化學興趣小組的同學做實驗，向盛有少量NaOH溶液的試管中通入CO2，未看到明顯的實驗現象。同學們對NaOH與CO2能否反應進行驗證，并對廢液的成分進行探究。
活動一：同學們經過討論，設計了甲裝置并進行實驗，請你把實驗現象補充完整。
實驗步驟 | 實驗現象 | 猜測 |
如圖甲，向集滿二氧化碳的軟塑料瓶中滴加足量的氫氧化鈉溶液，振蕩 | ______ | ①CO2溶于NaOH溶液中 ②CO2與NaOH反應 |
活動二：興趣小組的同學對猜測②進行如下探究實驗
（1）取軟塑料瓶中的液體于三支試管中，三位同學分別完成如圖所示實驗。
（2）同學們觀察到A試管中有氣泡冒出，B、C試管中均有白色沉淀生成。請你寫出A試管中生成氣體的化學反應方程式______。
（3）以上三個實驗均能證明CO2與NaOH發生了反應。請寫出甲裝置中發生反應的化學方程式______。
活動三：實驗結束后，同學們將三支試管中反應后的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中（如下圖），充分攪拌、靜置，觀察到燒杯內上層是無色溶液，下層有白色沉淀。請你分析燒杯上層溶液中一定不含有的離子是_____（填離子符號）。小組同學對燒杯內上層溶液中可能含有的離了進行如下探究。
（提出問題）燒杯內上層溶液中可能含有哪些離子？
（猜想與假設）上層溶液中可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種。
（進行實驗）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取燒杯內無色溶液少許于試管中，滴加______，靜置 | 有白色沉淀生成 | 有CO32－、無Ca2+ |
②取①中反應后的上層清液少許于試管中，滴加______（指示劑除外） | ______ | 有OH－ |
（反思評價）（1）經過綜合分析，最終確定燒杯內上層溶液中一定存在的離子有______（填離子符號）。
（2）將燒杯內的物質過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量的______（填名稱）進行處理后再排放，可以有效防止水體污染。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線。請回答下列問題：
（1）35℃時，將50g甲固體加入到75g水中，充分溶解并恢復到原溫度后，得到溶液的質量是___g。
（2）要使25℃時接近飽和的丙溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是_________。
（3）若將35℃時甲的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質質量分數會______（填“變大”、“變小”或不變）。
（4）現有以下操作步驟：A 溶解；B 過濾；C 降溫結晶；D 加熱濃縮
若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組，為探究第十一屆全運會火炬—“如意”的燃料組成，取此燃料在純氧中充分燃燒，只生成水和二氧化碳，該燃料中一定含______元素，可能含_____元素。若所取燃料的質量是4.4克，測得生成水的質量是7.2克，二氧化碳的質量是13.2克，則該燃料含_____元素，各元素的質量比為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①_______________；②_____________。
（2）制取氧氣有很多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、_______等。
（3）采用分解過氧化氫溶液制取氧氣有許多優點，如：______（填序號）。
①產物無污染 ②不需加熱 ③需加熱 ④生成物只有氧氣
（4）選擇發生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）。
選用藥品 | 發生裝置 | 收集裝置 |
過氧化氫溶液、二氧化錳 | ________ | ___________ |
高錳酸鉀 | _________ |
（5）如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備O2，可選用的發生裝置是______（填字母）。
（6）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是________（填序號）。
①反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應后，等到氣泡連續且均勻時，再將導管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
（7）實驗室用高錳酸鉀制備O2的文字表達式是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖象能正確反映對應變化關系的是（ ）
A. 
在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量
B. 
常溫下向一定量的稀硫酸滴加氫氧化鈉溶液
C. 
在一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鋅粉至過量
D. 
向等質量的氧化鎂、氫氧化鎂固體中，分別加入質量分數相同的稀鹽酸至過量
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組對碳酸氫鈉和碳酸鈉的制備與性質產生興趣，他們了解到下列化學史及相關信息：
I．我國化學家侯德榜在呂布蘭法和索爾維法的基礎上創立了先進的侯氏制堿法，基本消除廢棄物的排放，同時生產NaHCO3和NH4Cl，請寫出碳酸氫鈉的一種用途：________。
II．索爾維法的原理：NaC1+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl; 2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑
Ⅲ．氨氣（NH3）是一種有刺激性氣味、極易溶于水的堿性氣體。
IV．Na2CO3與HCl的反應分步進行，首先發生反應：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl
（實驗目的）利用如圖所示裝置模擬索爾維法制備碳酸氫鈉，進而制得碳酸鈉。
（實驗設計）
步驟1：關閉K1，打開K2使氨氣進入裝置C，調節氣流速率，待裝置C中氣流平穩后，打開K1通入CO2。
步驟2：待裝置C的錐形瓶內出現較多固體時，關閉K2停止通NH3，一段時間后，關閉K1停止通CO2。
步驟3：將錐形瓶內反應后的混合物過濾、洗滌、低溫干燥，即得碳酸氫鈉固體。
步驟4：將所得碳酸氫鈉固體加熱制取碳酸鈉。
（表達交流）
（1）裝置B中飽和NaHCO3溶液的作用是除去CO2中混有的HCl，反應的化學方程式為________。
（2）裝置C錐形瓶上連接的長頸漏斗的作用是____________（填序號）。
A 用于添加飽和食鹽水 B 平衡氣壓 C 冷凝回流CO2
（3）步驟2中關閉K2停止通NH3后，還要繼續通一段時間CO2，其目的是__________。
（4）步驟3中“低溫干燥”的原因是____________________。
（反思評價）有同學認為應該在長頸漏斗內放置一團蘸有酸液的棉花，理由是________。
（延伸拓展）該小組繼續探究碳酸鈉的性質，向碳酸鈉溶液中逐滴加入足量的稀鹽酸，觀察到：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔，再滴加稀硫酸，放出氣體的質量與所加稀硫酸質量的關系如右圖所示。請回答下列問題：
（1）產生氫氣 g,剛開始滴加稀硫酸沒有氫氣放出的原因是 。
（2）所滴加的稀硫酸中溶質的質量分數。
（3）鋁箔中鋁元素的質量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A-J是初中化學常見的物質，它們的相互轉化關系如圖所示。其中A是烘焙糕點所用發酵粉的主要成分之一；H和D的組成元素相同；I是紅棕色固體。
請回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：B________D________。
（2）反應④的化學方程式________，其實際應用為________。
（3）J制品在沙漠地區銹蝕緩慢的原因是________合金中________含有金屬（填“一定”、“可能”或“不”）。
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