【題目】小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。（已知鹽酸是酸性物質，鹽酸不能使酚酞變色）
關于圖1、圖2中的實驗有以下說法：
①圖2比圖1的實驗更環保、更節約；
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷運動；
③濃鹽酸有揮發性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達到實驗目的；
④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的；
⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅。
以上說法中錯誤的是
A．①② B．③④ C．④⑤ D．③⑤
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【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
（1）甲同學設計圖1裝置進行實驗。實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，其原因是 。
（2）乙同學設計圖2裝置進行實驗。與圖1相比較，他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內吸有足量的氫氧化鈉濃溶液，可以完全吸收反應生成的二氧化硫氣體，則實驗過程中乙同學觀察到的現象是 。
（3）丙同學設計圖3裝置進行實驗。該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡聚太陽光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。該設計方案的優點是 ，此實驗過程中發生反應的文字表達式為 。
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【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質，也是生命活動不可缺少的物質。
（1）下圖是自來水廠凈水過程示意圖：
① （填“明礬”、“肥皂水”或“活性炭”）是常用的絮凝劑。
②在實驗室中過濾液體時，玻璃棒所起的作用是 ；除了玻璃棒，還需要的玻璃儀器是 。
③實驗室用的蒸餾水是凈化程度較高的水，可以通過蒸餾自來水制取，簡易裝置如圖。在燒瓶中加入約1/3體積的自來水，再加入幾粒沸石以防加熱時出現 ；燒杯內的自來水的作用是 。
（2）圖1、圖2實驗能驗證水的組成：
①圖1實驗中，觀察到的現象是 。
②圖2實驗中，通電一段時間后，正極端玻璃管內產生的氣體是 ；當正極端玻璃管內產生10mL氣體時，負極端玻璃管內產生 mL氣體。
③通過圖1、圖2實驗，驗證了水是由 組成的。
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【題目】A、B……H八種物質，有下圖所示關系：其中D能使帶火星的木條復燃，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變。試回答下列問題：
（1）寫出物質的名稱：C 、E 、F 。
（2） B在②中的作用是 。
（3）寫出反應②的化學反應文字表達式： 。
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【題目】事物之間存在聯系，找出聯系、發現規律是我們學好化學的一種基本方法。
（1）結構決定性質。研究發現含有“過氧基（—O—O—）”的物質具有很強的氧化性，可以作殺菌消毒劑。據此推測，下列物質中，可用作殺菌消毒劑的是 （填數字序號）。
（2）核電荷數為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題：
在第3周期中，各原子核外電子排布的變化規律是 。
（3）能將下列物質：“空氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳、高錳酸鉀、鐵粉、氮氣、氧化鐵”中的“氧氣、鐵粉、氮氣”分為一類的依據是 。
（4）X元素1個原子的質量是m克，Y元素的相對原子質量為A；化合物XY2的相對分子質量是M，則w克XY2中含有Y的原子數是 。
（5）A、B、C、D、E、F均為初中化學常見的物質，且均含一種地殼中含量最多的元素，其中A是單質；B、C在常溫下均為液體，且組成元素相同；E在常溫下為氣體，有分子構成，能使澄清石灰水變渾濁；反應①中出現火星四射現象。它們之間存在如圖所示的轉化關系（圖中轉化條件已略去）。
回答有關問題：
①寫出B的化學式，并表述顯負價元素的化合價： ；
②寫出一個屬于化合反應的文字表達式或化學方程式 ；
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【題目】下列說法你贊成的是
A. 膨化食品開封一段時間后不再松脆，是因為吸收了空氣中的水蒸氣
B. 氧氣可通過化學變化變化成淡藍色的液氧
C. 取用試劑后將滴管清洗后放回滴瓶
D. 將膠頭滴管伸入試劑瓶中，先捏緊膠頭然后松開吸取液體
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【題目】下列說法錯誤的是
A．高新科學技術需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學家來研究開發
B．化學在材料、能源、環境和生命科學等方面發揮著重要的作用
C．人類利用化學合成了許多物質
D．“綠色化學”是指與綠色植物有關的化學
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【題目】某同學在實驗室中使用暗紫色固體A進行探究實驗，他實驗的過程和現象如下：
（1）寫出下列物質的名稱：A： B： F： 。
（2）加熱操作中用作熱源的儀器是 。
（3）反應②的文字表達式為 ，其基本反應類型為 。
（4）反應③的現象是 。
（5）反應①和反應②都可用于實驗室制取無色氣體B，較好的方法是（填編號）： ，理由是 。
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