【題目】實驗室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問題：
(1)往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用_______把藥品小心地送至試管底部
(2)組裝該裝置時，下列儀器用品的組裝順序是(填序號)________ ___
① 試管 ②鐵架臺 ⑧酒精燈 ④木塊
【答案】（1）紙槽或藥匙 （2）②④③①
【解析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．本題是需要加熱的裝置，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用紙槽或藥匙把藥品小心地送至試管底部．組裝裝置的一般順序是：從左到右，自下而上，因此先放好鐵架臺，再加木塊，再放酒精燈，最后夾試管．
解：（1）往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用紙槽或藥匙把藥品小心地送至試管底部，故答案為：紙槽或藥匙
（2）組裝裝置的一般順序是：從左到右，自下而上，因此先放好鐵架臺，再加木塊，再放酒精燈，最后夾試管．故答案為：②④③①
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理”。下列做法不符合這一主題的是（ ）
A．逐步淘汰高耗水生產工藝 B．農作物采用大水漫灌
C．生活污水集中處理后排放 D．加強對水資源的監測
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金剛石、石墨和C60的化學性質香色，物理性質卻又很大差異，其主要原因是（ ）
A. 構成它們的原子大小不同
B. 構成它們的原子數目不同
C. 金剛石、石墨和C60里由不同種原子構成
D. 金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硅鋼是制變壓器、充電器的核心材料，其主要成分是Fe和Si。某同學用硅鋼樣品進行如下實驗：取6.60 g硅鋼樣品，將60.00 g稀硫酸分6次加入樣品中（其中稀硫酸與硅及其他雜質不反應）。實驗測得相關數據如下：
稀硫酸的用量 | 剩余固體的質量 |
第1次加入10.00 g | W g |
第2次加入10.00 g | 4.36 g |
第3次加入10.00 g | 3.24 g |
第4次加入10.00 g | 2.12 g |
第5次加入10.00 g | 1.00 g |
第6次加入10.00 g | 1.00 g |
（1）根據表中數據，稀硫酸加入到第________次，鐵恰好反應完全。
（2）表中W＝________g。
（3）計算該稀硫酸溶質的質量分數（寫出計算過程）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料廣泛應用于生產生活中。
（1）鐵是應用最廣泛的金屬。生活中用鐵鍋做炊具，主要利用鐵的________性。
（2）為探究鋁、銅的金屬活動性順序，某同學選用了下列藥品進行實驗，其中可行的是________（填字母）。
A．鋁絲、銅絲、氯化鎂溶液
B．鋁絲、銅絲、硫酸銅溶液
（3）A～G是初中化學常見的物質。已知A為黑色固體單質，B為紅棕色粉末，G為紫紅色固體單質，它們的轉化關系如下圖所示，回答問題。
①寫出化學式：A________；B________。
②反應Ⅱ的化學方程式為__________________。
③反應Ⅲ的化學方程式為__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對化學學科的認識中錯誤的是（ ）
A．化學為人類研制了新材料
B．化學的發展導致了生態環境的惡化
C．化學為人類提供了新能源
D．化學已成為生命科學的重要基礎
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳生活，綠色出行”．如圖為濰坊公共自行車．請回答下列問題：
（1）圖中所標示的各部件中，屬于金屬材料的是 （填寫序號，下同）．
（2）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有 性．
（3）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與 接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是 ．
（4）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優點是質量輕、硬度大和 ．廢舊自行車回收利用的意義是減少環境污染及 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“元旦”假期，某化學興趣小組探究“排水法收集氧氣時機的選擇”，用加熱高錳酸鉀進行了相關實驗。
（1）寫出加熱高錳酸鉀反應的化學方程式________________________________。
（2）用排水法收集氧氣時要等到“氣泡連續、均勻冒出”才開始收集，原因是________________________________。
【提出問題】“氣泡連續、均勻冒出，此時排出的氧氣比較純凈”，事實如此嗎？
【設計并實驗】采用高錳酸鉀加熱分解產生氧氣，測定不同時段從試管排出的氣體中氧氣的濃度。
時段 | 加熱時間 | 氧氣濃度變化 范圍 | 氧氣濃度 變化特點 | 氣泡特征 |
① | 1-11s | 21.2%~ | 逐漸增大 | 不持續、不均勻 |
11-16s | 持續、均勻、快速 | |||
② | 16-34s | 28.7%~66.7% | 快速增大 | |
③ | 34-80s | 66.7%~86.3% | 逐漸變緩 | |
④ | 80-135s | 86.3%~88.7% | 趨于穩定 |
（3）在加熱藥品的第①時段后期（11～16 s），氣泡已經連續、均勻且快速冒出，此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有________%左右。
（4）“氣泡連續、均勻冒出時表示排出的氧氣已經比較純凈”的說法是________（填“合理”或“不合理”）的。
【查閱資料】對于初中氧氣性質實驗而言，氧氣濃度只需達到一定的數值，即滿足實驗要求即可。
【實驗探究】①取一個集氣瓶，使瓶內留有占集氣瓶40%的水（余下的為空氣），用玻璃片蓋住，并倒扣于裝有水的水槽中。
②用排水法收集氧氣，小心地把瓶內的水排完用玻璃片蓋住瓶口，取出正立放好。
③將帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復燃。
【反思與交流】
（5）通過實驗探究，檢驗氧氣的助燃性________（填“不一定”或“一定”）是純氧。
（6）理論上，上述實驗中“使帶火星木條復燃”的氧氣體積分數是________%（計算結果保留一位小數）。
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