【題目】某保健品中含有鐵、鉀、鈣等多種成分，這里的鐵、鉀、鈣是指
A．分子 B．原子 C．單質 D．元素
口算能手系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）某化學社團的同學發現，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現象。但從化學的角度去研究，會發現其有本質的區別。
【現象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側試管（如圖）。
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗。
上述兩個實驗的相同現象之一是 ；
上述兩個實驗中，其中一個實驗發生了化學變化，其化學方程式是 ；另一個實驗沒有發生化學變化。
【本質歸納】
相同的實驗現象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起。
【探究運用】
在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現象的本質區別。
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。
小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小意同學認為小明的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為 。
針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設計如下實驗方案進行探究：
（1）步驟②中發生化學反應的方程式是 ；
（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是 （填化學式，下同）；
步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質是 ，原白色粉末的可能組成是 或 ；
（3）小鵬同學認為，只需取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現象是 ，就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。
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【題目】（8分）實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結果發現也有氣泡產生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究
【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳
其他同學認為小雨的猜想是錯誤的，理由是 ；
【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗
（1）小紅：反應一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到 ，則她的猜想錯誤。
（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體，將管口a與 （填“b”或“c“）端管口連接。
②反應一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現象的分析，得出他的猜想正確。
【得出結論】鋁和氫氧化鈉反應生產氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2）,
反應的化學方程式為： 。
【交流討論】有同學認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是 。
【反思提升】許多重大科學發現，源自對試驗中異常現象的大膽質疑，深入研究。下列科學成果是通過對異常現象研究得出的是 （填序號）。
A．侯德榜潛心研究制堿技術發明了聯合制堿法
B．拉瓦錫深入研究前人忽視的異常現象發現了氧氣
C．張青蓮主持測定了多種元素相對原子質量的新值
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【題目】根據下圖回答相關問題：
(1)若試管中的藥品是碳酸氫銨，觀察到_______色固體逐漸_______，試管口有_______，且有_______氣味的氣體產生，如將產生氣體通入澄清石灰水，將會看到_______。
(2)由此實驗可知，碳酸氫銨貯存時應注意______________。
(3)若試管中的藥品為銅綠，則觀察到_______色固體逐漸變為_______，是因為生成了______________(填物質名稱)。
(4)加熱過程中試管破裂，可能的原因是：
①________________________________________________________。
②________________________________________________________。
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【題目】（9分）如圖1是實驗室常用的裝置，據圖回答：
（1）寫出儀器①的名稱 、儀器②的名稱 ．收集某氣體只能用E裝置，據此推測該氣體具有的性質是 。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式是 ．實驗室制H2應選用的發生裝置是 （填字母）。
（3）實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管按照氣流方向依次經過如圖2中的裝置 和裝置 （填“Ⅰ”“Ⅱ”，且CO2不與碳酸氫鈉溶液反應）。
（4）鎂條點燃后，插入裝有純凈干燥的二氧化碳氣體集氣瓶中，發現鎂條繼續劇烈燃燒，燃燒后，集氣瓶內壁有黑色固體，瓶底有白色粉末。經分析黑色固體屬于單質，白色粉末的組成與鎂條在氧氣中燃燒得到的粉末組成一致。寫出該反應的化學方程式 ，由此獲得的認識中，說法錯誤的是( )
A．該反應屬于置換反應
B．鎂是不活潑的金屬
C．燃燒不一定要有氧氣參加
D．不是所有可燃物的燃燒都能使用二氧化碳滅火
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