【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A.A點表示20℃時甲、乙溶解度相等
B.甲中混有少量乙，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
C.30℃時，45g甲物質(zhì)完全溶解到100g水中得到145g溶液
D.10℃時甲、丙的飽和溶液升溫至30℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均不變
【答案】D
【解析】
A、由溶解度曲線可知，A點是甲乙曲線的交點，表示20℃時甲、乙溶解度相等，選項說法正確；故不符合題意；
B、由于甲的溶解度受溫度的影響較大，乙受溫度的影響不大，因此甲中混有少量乙，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲，選項說法正確；故不符合題意；
C、30℃時，甲物質(zhì)的溶解度為45g，因此45g甲物質(zhì)剛好可以完全溶解到100g水中得到145g飽和溶液，選項說法正確；故不符合題意；
D、10℃時甲飽和溶液升溫至30℃，溶解度增大，但沒有甲物質(zhì)繼續(xù)溶解，因此溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，10℃時丙飽和溶液升溫至30℃，丙的溶解度降低，會析出晶體，使得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小，選項說法錯誤；故符合題意；
故選D
核心素養(yǎng)學練評系列答案
單元期中期末卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖是某反應的微觀示意圖，“ 
”、“
”、“
”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的3種原子。下列有關該反應的敘述正確的是
A．乙中含有四種元素
B．反應前后分子個數(shù)不變
C．反應的本質(zhì)是原子進行了重新組合
D．甲、乙相對分子質(zhì)量之和等于丙、丁相對分子質(zhì)量之和
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置，回答問題。
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：x_____。
（2）甲興趣小組用上述裝置測定KClO3和MnO2混合粉末中KClO3的質(zhì)量分數(shù)。
①選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）。
②KClO3和MnO2發(fā)生反應的化學方程式為_____，反應的基本類型為_____反應
③裝置D裝滿水，也可用于排水法收集O2，則O2應從導管_____（填“m”或“n”）通入。
（3）乙興趣小組利用下圖數(shù)字化實驗可以形象地比較塊狀和粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率，反應發(fā)生后，錐形瓶內(nèi)氣壓的變化如曲線所示。
①錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
②曲線_____（填“X”或“Y”）表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應。
③點_____（填“a”、“b”、“c”或“d”）表示碳酸鈣與鹽酸反應已停止。
④兩個錐形瓶中都完全反應結束后，兩者產(chǎn)生的二氧化碳，_____（填字母）。
A 粉末狀碳酸鈣多
B 塊狀碳酸鈣多
C 一樣多
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗探究：小林同學在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液，小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？
I．小林準備用如圖2所示裝置測定過氧化氫分解的快慢，實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿水。實驗開始時，向試管中注入過氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣，記錄2分鐘收集的氣體體積。
（1）請寫出過氧化氫分解的化學方程式：，_____
（2）若要檢驗生成的氣體是否為氧氣，可將導氣管從水中取出，_____，說明生成的氣體是氧氣。
Ⅱ．小林查閱了相關資料，并進行了探究實驗
（查閱資料）（1）．過氧化氫是人體代謝廢物之一，它能夠對機體造成損害，人體存在過氧化氫酶，可以催化過氧化氫分解。
（2）．溫度對化學反應的快慢有影響，人體正常體溫是37℃。
（提出猜想）
猜想1：過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。
猜想2：過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶。
（進行實驗）
序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
① | 分兩次進行實驗，均注入5mL過氧化氫溶液 第一次在常溫下進行 第二次將試管浸在37℃的溫水中 | 量筒中2分鐘收集到的氣體體積均為5mL | 猜想_____不成立 |
② | 分兩次進行實驗 第一次將裝有一小粒過氧化氫酶的試管浸在37℃的溫水中，注入5mL過氧化氫溶液 第二次_____ | 第一次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為56mL 第二次，量筒中2分鐘收集到的氣體體積為5mL | 猜想_____成立 |
（實驗反思）
小林反思了實驗過程，認為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的，實驗得出的結論可能存在不足。因此又補充進行了幾組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。
加入過氧化氫酶 | 不加過氧化氫酶 | |||||
反應溫度/℃ | 25 | 37 | 42 | 25 | 37 | 42 |
收集到氣體體積/mL | 39 | 56 | 60 | 5 | 5 | 5 |
通過這些數(shù)據(jù)，你能得出的新結論是_____。
要證明某物質(zhì)是催化劑，還需要證明的是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請從Ⅰ～Ⅳ中任選三個作答，若均作答，按前三個計分。用下圖裝置進行實驗（夾持儀器略去）。
實驗 | 現(xiàn)象及結論 | ||
將氣體通入集氣瓶內(nèi) | 編號 |
| |
Ⅰ | 氣體：混合氣體 液體：石灰水 | 觀察到_______，證明一氧化碳中混有了二氧化碳氣體。 | |
Ⅱ | 氣體：O2和H2O 液體：_____ | 此方法可用于除去氧氣中混有的水蒸氣。 | |
Ⅲ | 氣體：CO2 液體：紫色石蕊 | 觀察到溶液由紫色變紅色，其發(fā)生的化學反應為______（用方程式解釋） | |
Ⅳ | 氣體：CO2 液體：氫氧化鈉 | 沒有觀察到明顯現(xiàn)象。取少量反應后的溶液于試管中，加入___，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明集氣瓶內(nèi)發(fā)生了化學反應。 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在實驗室里準備常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時， 發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中，有一瓶未蓋瓶塞且標簽破損的溶液（如圖）， 他們決定對這瓶溶液的成分進行探究。
（提出問題）這瓶溶液的溶質(zhì)是什么？
（獲得信息）
（1）酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含鈉元素的物質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。
（2）實驗室里盛放堿性溶液的試劑瓶通常使用橡膠塞。
（3）碳酸氫鈉溶液與氯化鋇溶液不反應；氯化鋇溶液呈中性。
（提出猜想）猜想一：氫氧化鈉； 猜想二：碳酸鈉； 猜想三：碳酸氫鈉。
（實驗探究）
（1）小軍取樣滴加稀鹽酸有____產(chǎn)生，得出結論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉或者是__________。
（2）小軍另取樣加入過量的氯化鋇溶液，觀察到有_______產(chǎn)生，進而得出結論：該溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉。
（3）小華認為小軍的結論不完全正確，理由是________。 小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
（4）取小軍第二次實驗后的上層清液，滴入無色酚酞試液，溶液呈紅色。
（實驗結論）這瓶溶液的原溶質(zhì)是_____。
（探究啟示）實驗中為了防止產(chǎn)生類似腐蝕標簽的現(xiàn)象，取用液體藥品時，我們的正確操作是____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】出取34克某物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒，生成44克CO2和18克水，該物質(zhì)的組成有下列推斷①一定含碳氫元素②一定不含氧元素③可能含有氧元素④一定含有氧元素⑤該物質(zhì)中碳氫元素的質(zhì)量比為6：1⑥一個分子中碳氫原子個數(shù)比為2：1，其中正確的是（ ）
A. ①②⑤ B. ①④⑥ C. ①③⑤ D. ①④⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示四個圖像，分別對應四個過程，其中正確的是
A.①加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣
B.②加熱條件下，一氧化碳還原一定量的氧化銅
C.③20℃，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
D.④等質(zhì)量碳酸鈣分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸（足量）反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬與我們生活息息相關。
（1）鑄造硬幣不需要考慮金屬的_____ (填字母序號)。
A 硬度
B 抗腐蝕性
C 導電性
（2）鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的__(填化學式)、水蒸氣等發(fā)生化學反應的過程；鐵銹的主要成分為___(填化學式)。
（3）寫出氧化鐵與一氧化碳在高溫條件下發(fā)生反應的化學方程式_____。
（4）某鋼鐵廠每天需消耗5000t含Fe3O4 76%的磁鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含Fe98%的生鐵的質(zhì)量是___t (結果精確到0.1)。
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