【題目】在通常狀況下，硫是一種黃色粉末，下圖是硫元素的某種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)硫原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_________。
(2)圖中所示粒子的符號(hào)為_________。
(3)硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
【答案】 16 S2- S+O2
SO2
【解析】(1)根據(jù)圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)解答；(2)根據(jù)質(zhì)子數(shù)少于電子數(shù)表示硫離子解答；(3)根據(jù)硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫解答。(1)圓圈內(nèi)的數(shù)字為16，表示硫原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16；(2)由圖可知，質(zhì)子數(shù)少于電子數(shù)表示硫離子，符號(hào)為 S2-；(3)硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2
SO2。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】柔之力——神奇的水溶液
水在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用廣泛。巖石圈約有四分之三被水覆蓋，其中的某些物質(zhì)被水溶解，其隨水的天然循環(huán)在水圈中富集，富集后的物質(zhì)可能再次沉積到巖石圈。下圖是氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)青海湖區(qū)的人們有一種經(jīng)驗(yàn)，冬天撈“堿”、夏天曬鹽，這里的“堿”指純堿，鹽指氯化鈉，他們所依據(jù)的原理是____________。
(2)純堿是一種重要的化工原料，但僅用物理方法從鹽湖中“撈堿”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，工業(yè)上主要利用從水圈中獲得的食鹽來(lái)制備純堿，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____、_______。
(3)為確定某白色固體是碳酸鈉還是氯化鈉，在20℃時(shí)，取2.5g樣品加入盛有10g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖3所示，則固體粉末是________。若將該溶液升溫到40℃時(shí)，則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某工廠附近海水中含有較多Na2CO3等物質(zhì)。該工廠采用海水脫硫技術(shù)吸收燃煤煙氣中的SO2，其主要設(shè)備及流程如下:
(1)海水脫硫設(shè)備中，排出的海水呈堿性的是______(填字母序號(hào))。
A.海水泵 B.吸收塔 C.曝氣池① D.曝氣池②
(2)向曝氣池①內(nèi)通入空氣后，主要有兩個(gè)化合反應(yīng)發(fā)生，寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(3)曝氣池②排放的海水中不含H2SO4的原因是__________ (用化學(xué)方程式表示)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方法。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)以酸為專(zhuān)題，對(duì)酸的五種化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究、總結(jié)及應(yīng)用，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)酸的化學(xué)性質(zhì)①一一酸與酸堿指示劑的作用。酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，不能使無(wú)色酚酞溶液變色。
(2)酸的化學(xué)性質(zhì)②，圖中M所代表的物質(zhì)類(lèi)別是_______。黃金是一種常見(jiàn)飾品，現(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)商販用黃銅冒充黃金出售，可以用化學(xué)的方法加以鑒別。某同學(xué)為了測(cè)定黃銅(銅鋅合金)樣品的成分，將60g稀HCl分三次加入到盛有10g該樣品的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如下表，則該黃銅樣品中含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物質(zhì)質(zhì)量 | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
加入稀鹽酸質(zhì)量/ g | 20 | 20 | 20 |
充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g | 8.7 | 7.4 | 6.4 |
(3)酸的化學(xué)性質(zhì)③一一酸與金屬氧化物的反應(yīng)。鹽酸可用于金屬制品表面除銹等。
(4)酸的化學(xué)性質(zhì)④一一酸堿中和反應(yīng)。
該校化學(xué)興趣小組的同學(xué)重點(diǎn)以“酸堿中和反應(yīng)”為課題進(jìn)行探究。小宇同學(xué)向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn)忘了滴加酸堿指示劑，于是他停止滴加稀硫酸。同學(xué)們紛紛對(duì)實(shí)驗(yàn)燒杯溶液中含有哪些溶質(zhì)展開(kāi)了討論。
[提出問(wèn)題]實(shí)驗(yàn)的燒杯中溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)?
[提出猜想]猜想一 :溶質(zhì)中只有Na2SO4
猜想二:溶質(zhì)中可能是Na2SO4和NaOH
猜想三:溶質(zhì)中可能是____________________。
[查閱資料] Na2SO4溶液呈中性
[實(shí)驗(yàn)探究]小宇同學(xué)設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)方案
方法步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方案一 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中， 滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液 | 酚酞不變紅色 | 猜想一正確 猜想二不正確 |
方案二 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中， 滴加BaCl2溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 猜想三正確 |
方案三 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，入少量的黑色CuO粉末，振蕩 | _________ | 猜想三正確 |
[方案評(píng)價(jià)]同學(xué)們對(duì)小宇上述的方案討論后認(rèn)為:
①方案一存在缺陷，該方案不能證明猜想一是正確的，其原因是____________________。
②方案二也不能證明猜想三是正確的，理由是__________________________________。
③同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為方案三能夠證明猜想三是正確的，并討論除此方案外，還可以向燒杯的溶液中加入活潑金屬、碳酸鹽等物質(zhì)進(jìn)行證明。
[實(shí)驗(yàn)反思]在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，還需考慮反應(yīng)物的用量。
[學(xué)科滲透]如圖所示，小宇同學(xué)在進(jìn)行溶液導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將電極兩端插入稀H2SO4溶液中，閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡正常發(fā)光，然后逐滴向稀H2SO4中加入Ba(OH)2溶液至過(guò)量，請(qǐng)推測(cè)小燈泡的發(fā)光情況為__________________；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
(5)酸的化學(xué)性質(zhì)⑤一一酸與鹽的反應(yīng)
利用下圖所示裝置來(lái)驗(yàn)證CO2氣體的性質(zhì)，要證明CO2與NaOH溶液能夠發(fā)生反應(yīng)，可先加氫氧化鈉溶液，再加鹽酸，氣球的變化是_____________。
[方法感悟]在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)驗(yàn)證反應(yīng)后生成物的存在，來(lái)驗(yàn)證某化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】大理石是含雜質(zhì)的碳酸鈣，因具有美麗花紋面被廣泛用于建筑物外墻、內(nèi)壁的貼面和地面鋪設(shè)。某同學(xué)想測(cè)出大理石樣品中碳酸鈣的含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)和分析。
(1)取一定量的大理石樣品置于圖甲的發(fā)生裝置中，用分液漏斗向下滴加鹽酸(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，產(chǎn)生的氣體用含有堿性物質(zhì)的吸收裝置充分吸收。分液漏斗中所加液體不選用硫酸，理由是_______________。
(2)反應(yīng)前，測(cè)得圖甲中錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量和吸收裝置的總質(zhì)量都為m克，實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪了圖乙，曲線a、b分別表示錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量和吸收裝置的總質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的情況。請(qǐng)根據(jù)曲線b分析計(jì)算出大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量______________。
(3)請(qǐng)綜合分析曲線a、b，計(jì)算出實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。(結(jié)果精確到0.1％)
(4)計(jì)算后，該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了反思。他認(rèn)為分液漏斗中選用的鹽酸濃度偏大，會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成較大影響，其原因是______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人類(lèi)發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個(gè)世紀(jì)，下列是其歷程中的部分資料。
資料一:1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來(lái)被證實(shí)是CO2.
資料二:1754年，布菜克將石灰石煅燒首次制得CO2,并完成了如下所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。
資料三:1766年，卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得.室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w.
(1)根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn),可推測(cè)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì):_________。
(2)寫(xiě)出布萊克實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)③的化學(xué)方程式:________。
(3)如圖，在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過(guò)導(dǎo)管a緩慢通入300毫升CO2。如果卡文迪許的結(jié)論是正確的，則在量簡(jiǎn)中收集到的水約為________毫升。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】溶液與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。
(1)將少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?/span>，可以得到無(wú)色溶液的是_____(填字母)。
A．高錳酸鉀 B．汽油 C．面粉 D．白糖
(2)在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液過(guò)程中，溫度沒(méi)有明顯變化的 是_____ (填字母)。
A．燒堿 B．硝酸銨 C．氯化鈉 D．濃硫酸
(3)下圖 1 為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
①溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是_____(填 “甲”或“乙”)。
②某同學(xué)按圖 2 所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到相應(yīng)溫度下的 A、B、C 溶液，在 A、B、C 三種 溶液中屬于飽和溶液的是________(填字母)。向溶液 C 中再加入 25g 甲，充分?jǐn)嚢瑁?/span> 恢復(fù)到 t2℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______________(結(jié)果精確到 0.1%)。
③將 t2℃時(shí)的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至 t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 甲_____乙(填“<”、“=”或“>”)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】生活中處處蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）日常生活中常用_____的方法降低水的硬度；
（2）端午節(jié)臨近，我們包粽子準(zhǔn)備了如下食材：糯米、瘦肉、花生、紅棗，其中瘦肉富含的營(yíng)養(yǎng)素主要是_____。
（3）食品安全是一個(gè)永恒的話題。下列說(shuō)法不科學(xué)的是_____（填字母）。
A．霉變的花生、大米蒸煮后仍不可食用
B．不可用亞硝酸鈉代替食鹽腌制食物
C．使用了食品添加劑的食品對(duì)人體都有害處
（4）固體疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車(chē)安全氣囊。撞擊后30毫秒內(nèi)，疊氮化鈉迅速分解生成兩種單質(zhì)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】隨著科學(xué)的發(fā)展，新能源的開(kāi)發(fā)不斷取得突破。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如下圖（圖中的微粒恰 好完全反應(yīng)）所示。請(qǐng)根據(jù)微觀示意圖回答以下問(wèn)題。
（1）丁的化學(xué)式為______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
（2）下列說(shuō)法正確的是______（填寫(xiě)字母序號(hào)）。
A．反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變
B．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C．甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為化合物
D．該反應(yīng)體現(xiàn)了無(wú)機(jī)物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
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